美国再次宣布退出联合国教科文组织，这一举动引发了对“美国优先”政策及其对全球多边机制影响的广泛关注。教科文组织作为联合国在教育、科学、文化领域的重要机构，其职能涵盖知识共享、文化多样性、科技合作、教育公平、世界遗产保护以及应对信息失真等多个关键领域。美国的反复退出行为，无论是出于财政考量还是“反以色列偏见”等理由，都削弱了多边机制的稳定性和国际合作的有效性。文章指出，美国近年来在多个国际组织中的单边主义倾向，反映了其对国际责任的回避和对全球治理体系的不信任。在全球性挑战日益严峻的当下，国际社会更需要团结协作，而美国的“退群”行为则传递了回避而非引领的危险信号，最终损害的将是包括美国在内的所有国家的共同利益。

🌍 美国三度退出联合国教科文组织，再次凸显“美国优先”政策及其对国际多边机制的冲击。教科文组织在全球教育、科学与文化领域扮演着关键角色，其稳定性和有效性对全球知识共享、文化多样性、科技合作及教育公平至关重要。

⚖️ 美国退出教科文组织的行为，源于其“美国优先”理念的延伸，将国际合作视为零和博弈，忽视了全球公共产品对全人类的深远价值。文章认为，这种行为削弱了多边机制的稳定性，并传递了美国回避而非引领全球挑战的危险信号。

💡 教科文组织的工作远不止文化保护，它在促进知识共享、推动文化多样性、拓展科学合作、保障教育公平、应对信息失真等方面作用显著。例如，“世界遗产名录”守护全球共同记忆，“全球教育监测报告”提供教育公平数据支持，其在人工智能伦理和科技治理方面的研究也走在国际前列。

📉 文章批评美国在《巴黎协定》、世界卫生组织及教科文组织等关键国际组织中的单边主义倾向，认为这是系统性回避国际责任和不信任全球治理机制的表现。这种行为损害了国际社会对美国的信任，并削弱了全球治理体系的稳定性。

🤝 在当前全球面临文化割裂、教育不平等和科技伦理失序的挑战下，国际社会比以往任何时候都更需要教科文组织这一弥合分歧、推动人类共同进步的平台。美国的“退群”行为削弱了这一平台的凝聚力和执行力，不利于应对全球性挑战。

【国际科技论谈】

    ◎张梦然

    美国再次宣布退出联合国教科文组织，这一决定再次将“美国优先”政策置于全球舆论的风口浪尖。作为全球教育、科学与文化领域最具影响力的国际组织之一，教科文组织承载着多重使命。而美国的“退群”，削弱了这一多边机制的稳定性。

    美国曾是教科文组织的创始成员国之一，在战后国际秩序重建中发挥了关键作用。然而，近年来，美国多次以“财政负担过重”“组织内部治理不公”甚至“反以色列偏见”等理由，削减资助、退出组织、再短暂回归，如今又三度退出。这种反复无常的态度，与其在国际事务中一贯标榜的“领导力”形象形成强烈反差。

    教科文组织的职责远不止于文化保护，它在促进人类知识共享、推动文化多样性、拓展科学合作、保障教育公平、保护世界遗产、应对信息失真等方面发挥着不可替代的作用。譬如，“世界遗产名录”不仅是文化象征，更是全球共同记忆的守护；“全球教育监测报告”为各国教育公平提供了权威数据支持；其在人工智能伦理、科技治理等前沿领域也走在国际前列。这些工作不仅关乎文化传承，更关乎全球知识体系的稳定与人类文明的未来。

    美国此次“退群”，既是出于财政考量，也是“美国优先”理念在文化与知识领域的又一次延伸。这种理念将国际合作简化为“谁受益更多”的零和博弈，忽视了全球公共产品对全人类的深远价值。这种“退群”行为不仅削弱了多边机制的稳定性，也向国际社会释放出一个危险信号：面对全球性挑战，美国正在选择回避而非引领。

    当然，这并非美国第一次在多边机制中“退群”。从退出《巴黎协定》到退出世界卫生组织，再到如今退出教科文组织，美国在多个关键国际组织中表现出明显的单边主义倾向。这些行为背后，反映出其对国际责任的系统性回避，以及对全球治理机制的不信任。

    我们生活在一个相互依存的世界，没有哪个国家可以独自应对全球挑战。在当前全球面临文化割裂、教育不平等加剧、科技伦理失序等挑战的背景下，国际社会比以往任何时候都更需要教科文组织这一弥合分歧、推动人类共同进步的重要平台。而美国的“退群”，无疑是在削弱这一平台的凝聚力与执行力。

    频繁“退群”，与其说是“美国优先”，不如说是逃避责任的表现。在全球知识治理、文化保护与教育公平等关键议题上，美国本应发挥引领作用，却选择了逃避与疏离。这种行为不仅损害了国际社会对美国的信任，也削弱了全球治理体系的稳定性。

    人类的未来不应被狭隘的国家利益所主导。面对文化冲突、科技鸿沟、教育失衡等全球性挑战，国际社会需要的是更多的合作与担当。单边主义思维不仅无法真正维护自身利益，反而会加速全球治理体系的碎片化，最终会损害包括美国在内的所有国家的共同利益。