贵州省长顺县发布中小学教师退出机制，旨在优化教师队伍管理，形成“能者上、优者奖、庸者下、劣者汰”的局面。该机制明确了待岗、转岗、降级、解除专业技术岗位、辞职、辞退等六种退出方式，并详细规定了适用范围、退出条件、程序和权限、考核、工资待遇、争议处理等内容。其中，考核是教师退出的基础，师德师风是第一标准，实行师德表现一票否决制。特别关注的是，针对拒不参加培训、丧失教师资格等情形，将解除专业技术岗位聘用合同或辞退；旷工严重、年度考核不合格等情况也将导致辞退。

🧑‍🏫 **教师退出机制的核心目标：** 旨在优化教师队伍管理，打破“铁饭碗”，建立能上能下的竞争机制，鼓励优秀教师，淘汰不合格教师。

⚖️ **六种具体的退出方式：** 包括待岗、转岗、降级、解除专业技术岗位、辞职和辞退，为不同情况的教师提供了不同的退出路径。

💯 **考核与师德是关键：** 考核是教师退出的基础，师德师风是首要标准，实行师德表现一票否决制，强调教师的职业道德和责任感。

⚠️ **明确的辞退情形：** 连续旷工、年度考核不合格等情形将导致辞退，体现了对教师工作纪律和工作能力的严格要求。

教师不再是“铁饭碗”，贵州长顺公布中小学教师退出机制。

据正观新闻，2025年3月7日，贵州省长顺县正式印发了《长顺县中小学教师退出机制暂行办法》（以下简称《办法》），其中提到健全教师考核评价制度，对未能聘任上岗、考核不及格、违反师德或因其他原因等不能胜任或不能坚持教学岗位工作的教师予以退出，这一系列举措的目的是进一步推动优化教师队伍管理，推动形成“能者上、优者奖、庸者下、劣者汰”的良好局面。

此次长顺县明确了教师退出的具体方式为：待岗、转岗、降级、解除专业技术岗位、辞职、辞退等6种方式，详细规定了教师退出机制的适用范围、退出方式、退出条件、程序和权限、考核、工资待遇、争议处理及救济措施、纪律与监督等内容。

其中，在考核部分中提到，要以考核为基础做好教师退出工作，坚持把师德师风作为第一标准，要结合《事业单位工作人员考核规定》（人社部〔2023〕6号）文件，根据德、能、勤、绩、廉完善教职工年度考核和聘期考核方案，突出对德和绩的考核，实行师德表现一票否决制。

最受到关注的是应当解除专业技术岗位聘用合同和辞退的适用情形，其中包括待岗人员拒不参加培训、应当转岗拒不同意、丧失教师资格但不同意转岗等情形；而辞退情形包括连续旷工超15个工作日、一年内累计旷工超30个工作日、年度考核不合格但不同意调岗、连续两年年度考核不合格。