前几天刚开完我儿子的家长会，我儿子现在一年级，这是我第一次参加小学阶段家长会，没什么经验。

刚进班级，每个课桌上摆放着一张批好等第的数学考卷，这应该是老师的小心思吧。

家长会的流程大致是家委会起个头，班主任讲两句，语数英各科老师再分析分析。比起无趣的说辞，我更喜欢观察家长们的反应，有的呆若木鸡，有的蠢蠢欲动。而我，更像是参加我弟弟的家长会，我一直把我儿子当兄弟。

到了数学老师讲话，他同时是我们学校的副校长，比起其他各科小年轻老师，多少是个老江湖，下马威给的是一套又一套。上来先说桌上的数学考卷和前一天晚上的作业一模一样，而前一天的作业要求就是要确认这个作业的完成情况，我在前一天晚上看到我儿子的这个作业完成了，但是我没检查正确率，心想着老师第二天应该会批改。结果没想到，第二天考了一张一模一样的，全班只有5个全对，数学老师借此表达了家长应该要重视子女作业的观点。

刚听到的时候，我也惭愧起来了，我自责我为什么没检查作业正确率，为什么不教错误题目？

但是想着想着，我感觉不对了，我觉得这不应该是老师的工作吗？

假设，有家长达不到教育水平，哪怕他很认真督导了小朋友的作业，但他也不一定能百分之百教会小朋友做对，因此如果老师第二天就算是让这个小朋友做一模一样的考卷，小朋友也不可能达到全对。

正确的方式，难道不是学校布置作业，小朋友独立完成，家长确认是否完成，接着老师批改作业，然后教小朋友做题，如果效果不好，家长再增加辅导量吗？

当然我知道老师很辛苦，家校需要协同。说起协同，数学老师表扬了班级中的一个家长，这个家长每天会让自己的小朋友作业做两遍，一遍笔头完成正常上交，一遍语音或视频完成单独发给老师，老师称赞这位家长和小朋友开学至今一直坚持这么做，言下之意需要我们学习。

听完，我整个人不太好了......