本文探讨了比喻论证和举例论证的区别与误区。文章指出，比喻论证并非真正的论证手法，而是一种“类比说明”，容易导致理解偏差。举例论证则分为两种：一种是提升论述权威性的名人事例，另一种是与论题前提一致的实例，后者能论证论题的可能性。文章强调，举例通常被用作说明方法，而非论证手法，只有在论证存在类型的论题时才具有论证效果。此外，文章也指出，中国语文教育中的举例论证与一些人理解的举例论证存在概念上的差异。

🤔**比喻论证实为“类比说明”**: 比喻论证并非真正的论证手法，而是“类比说明”的一种，其本质是通过事物之间的相似性进行解释，而非逻辑推理，容易造成理解偏差，作者往往只希望读者记住结论而非理解过程。

📚**举例论证的两种类型**: 举例论证可以分为两种，一种是提升论述权威性的名人事例，例如引用名人事例来增强论证的说服力；另一种是与论题前提一致的实例，用于论证论题的可能性，例如论证“做实业可以发家致富”，可以通过举例一些普通人做实业成功的事例来论证。

💡**举例通常是说明而非论证**: 举例通常被用作“举例说明”，而非“举例论证”。只有在论证“存在”类型的论题时，举例才具有论证效果，完善逻辑链，产生论证效果。

⚠️**中国语文教育与题主理解的举例论证存在差异**: 中国语文教育中的举例论证侧重于提升论述权威性，而一些人理解的举例论证则侧重于论证论题的可能性，两者概念存在差异。

📝**类比说明与举例说明的区别**: 与论述前提一致的叫做举例，不一致的叫类比。类比说明因为容易产生理解偏差，所以通常在找不到合适例子时才会使用，作者更注重结论而非理解。

比喻论证的前提：因为AA和BB“看上去很像”，所以AA=BB，这不是搞笑么？ —— 中国语文教育明确表述，举例【论证】，比喻【论证】，前面的推论是根据比喻论证的定义。 ——— 题主学的论证方式只有“演绎推理”。 ——— 是题主不严谨了，比喻论证比我之前以为的更加浮夸。 根据定义，比喻论证是这样，论证A能推导出B，因为C能推导出D，又因为A和C“看上去很像”，B和D“看上去很像”，所以A能推导出B。 顺便再问一下，有多少人觉得，一个人在论证一个观点的时候，他是在进行“文学创作”？ ——— 所谓的“比喻论证”，根据定义其实是“类比说明”的一种，是“说明方法”而不是论证手法。 使命题成立的方法才叫论证手法。 举例其实严格上来说也不是，只有在论证存在类型的论题是才会有“论证效果”，完善了逻辑链就叫做“产生论证效果”，但是这只是一种偷懒的时候用的方法，正常的做法是通过演绎推理论证出存在的可能性。我们通常都是用举例当作说明方法使用，所谓的“举例说明”。 “举例说明”与“类比说明”的区别，与论述前提一致的叫做举例，不一致的叫类比。 因为类比说明非常容易产生理解偏差，所以是在实在找不到例子的情况下才会用类比说明，通常一个作者只使用了类比说明，他就没指望读者能看懂他写得是什么，只希望读者记住他的结论，这在科普的时候非常常见。 ——— 对了，中国语文教育教的举例论证跟题主讲举例完全不是同一个概念。 中国语文教育教的举例论证：举出一个名人的事例，使论述更加具有“权威性”。 题主学的举例，是指举出与论题前提一致的例子，在论述“存在”类型论题时会起到论证“该论题具有实例”的论证效果。比如论证“在中国做实业仍然可以发家致富”时，你不用举什么董明珠，任正非，你举出什么王二狗，李三蛋做实业发家致富了，只要查有此事，那么论述就成立。