一位32岁的博士，在某省重点高校从事行政工作，但目前有机会调整出路。他挣扎过，发现自己不适合搞科研，内心向往单纯的课堂教学工作。他面临两个选择：A. 走纯行政路线，到机关里干个科长，待遇相对还可以，稳定。B. 在二级学院里从事纯教学或者三分行政七分教学，纯教学待遇比较一般，绩效不能保证。他喜欢说教，擅长讲课，文笔也不错，但农村普通家庭出身，没有背景。

👨‍🏫 **对教学的热爱与现实的冲突**: 这位博士对课堂教学工作充满向往，喜欢说教，擅长讲课，文笔也不错。然而，纯教学的待遇比较一般，绩效不能保证，课时量不够的话还得扣钱。这种现实情况与他对教学的热爱产生了冲突，让他难以抉择。

💼 **行政工作的稳定与个人兴趣的矛盾**: 走纯行政路线，到机关里干个科长，待遇相对还可以，稳定。但这与他内心对教学的热爱产生了矛盾，他担心长期从事行政工作会让他失去对教学的热情，最终无法实现自己的职业目标。

🏠 **出身背景的限制**: 这位博士来自农村普通家庭，没有背景，这在一定程度上限制了他的选择。在高校体系中，出身背景和人脉关系往往会影响到个人的发展轨迹。

🤔 **综合考量，寻找平衡点**: 这位博士需要综合考虑个人兴趣、职业发展、家庭背景等因素，找到一个平衡点。他可以尝试在二级学院里从事三分行政七分教学的工作，既能发挥自己的行政能力，又能保持对教学的热情。

💡 **积极寻求发展机会**: 这位博士可以积极参加各种培训和学习，提升自己的专业技能，积累教学经验，为将来获得更高的职位做好准备。他也可以尝试发表学术论文，参加学术会议，提升自己的学术影响力，为将来获得教授或副教授职位打下基础。