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姚期智：大家好，今天我们很高兴能够请到了几位著名的国际AI专家以及治理专家。Gillian Hadfield 教授，在您执教生涯中，曾指导过不少中国学生，您印象如何？
Gillian Hadfield（约翰·霍普金斯大学布隆伯格人工智能对齐与治理杰出教授）：让我印象最深的是中国学生中有很多都跻身于约翰斯·霍普金斯大学最顶尖的申请者之列，我的研究方向高度跨学科，因此我在选择学生时，既要求他们具备出色的技术能力，又希望他们为了理解人类社会，对理解“何以为人”抱有热情，会思考如何打造真正造福世界的AI。在这一点上，我遇到的中国学生都让我很惊喜。
周伯文（上海人工智能实验室主任）：姚先生，其实在这个话题上我相信您是非常有发言权的，因为清华大学“姚班”享誉世界，为整个全世界的人工智能领域培养了大量杰出的人才。从今天的人工智能发展来看，我们也注意到，全球顶尖的AI人才中有很多一部分都来自中国，您对后面有什么思考和观察？
姚期智：我们中国的高等教育系统现在看起来已经进入了一个新的阶段，一直到最近几年以前，我们中国很难培养出和世界著名高校像MIT（麻省理工）、伯克利大学这些地方所能够产生的最好的博士生。我最近发现，这个突破我们已经开始完成了。去年在清华大学人工智能学院招聘老师，一共招聘到10位新的教授，那么这其中有6位是从国外引进的，还有4位他就是我们国内高校自己培养出来的。以后的5年到10年，我相信我们培养人才可以说能够进步到一个自给自足的一个阶段，那么当然不是说我们就没有国外的交流了，而是说我们在人才的培养跟流动上，我们有了一个很平衡的内循环和外循环。
姚期智：我前段时间听到一种说法，就是现在的孩子们太幸福了，非常羡慕他们是作为“AI原住民”，他们都出生在一个全新的AI时代，对于这个说法几位教授怎么看？
Stuart Russell（加州大学伯克利分校计算机科学系教授）：我很难认同这种说法，我们这一代人创造出人工智能，却在无形中剥夺了许多年轻人生命的意义，我接触过一些组织，他们非常担心人工智能对儿童的影响，我坚信:人与人工智能完全可以建立一种互惠互利的关系，教育体系中,孩子们完全可以从小就学会善用人工智能，并因此受益。关键在于我们要把AI融入课堂，让孩子通过他学得比单靠老师还要高效，这个关键就在于如何在教育中正确使用AI，同时心理学领域也应加紧研究，弄清楚哪些AI系统，才真正有助于人的全面发展。
周伯文（上海人工智能实验室主任）：在我小的时候，我们有一句话叫作学会数理化，走遍天下都不怕。所以大家非常强调非常深的专业的能力，就像字母I一样，要非常深的专业能力。因为那时候认为专业知识非常的重要。随着经济的发展，大家开始在提：要“T型人才”，在专业人才这个深度之外，大家需要有更强的、广泛的这种人文的能力，对社会的理解，对人跟人相处的能力。回到姚期智先生讲的“AI原住民”这个概念，可能“AI原住民”的人才应该是一个“π型”的，π的下面左边这一撇。我认为是一个如何跟AI共存，去用好AI，去理解AI，让AI更好的为我们所用。
姚期智：非常谢谢几位朋友的分享。我相信未来的AI人才，他一定是既懂得技术，更有创新的气质。让我们大家一起期待未来的年轻人，他们能够创造出怎么样的未来。


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