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本文作者分享了其18年育儿的宝贵经验，将育儿比作带兵，强调了家长在孩子成长中的核心作用。文章从“道”的精神层面，提出“带娃如带兵”的理念，借鉴了管理技巧。在“法”的总原则上，作者阐述了“好家长胜过好老师”的观点，强调家长的意见一致、以身作则、持续学习以及保持不焦虑的心态。同时，文章也论述了“好老师胜过好学校”的重要性，并提出了家校协作、真诚对待孩子以及培养目标感等关键要素。在不同学龄阶段，作者提供了具体的指导，包括幼儿园小学阶段的习惯养成、见世面、接触社会、培养自信坚强性格，初中阶段的家长的自我修炼、倾听与尊重、给空间与指导，以及高中阶段的高质量陪伴、未来目标树立和高阶方法训练。最后，文章对未来的专业和高校选择提出了参考性建议，并强调了家长的角色是“帮孩子做成事，而不是代替他做事”，最终目标是激发孩子的内驱力，使其能够独立成长。
👨👩👧👦 **家长是孩子成长的核心驱动力**：作者将育儿比作带兵，强调家长在孩子成长过程中扮演着比老师和学校更重要的角色，因为家长拥有最长、最完整的陪伴时间，能够对孩子产生最深远的影响。因此，家长需要以身作则，保持意见一致，并持续学习提升自身认知和资源，成为孩子成长道路上的坚实后盾。
🎓 **“教练式家长”胜过“保姆式家长”**：文章强调了家长在不同阶段的角色转变，从早期引导到青春期的倾听与尊重，再到高中阶段的高质量陪伴。核心在于“帮孩子做成事，而不是代替他做事”，通过提供指导、鼓励和支持，让孩子获得成就感，从而激发其内驱力，培养其独立思考和解决问题的能力。这与团队管理中的领导风格有异曲同工之妙。
🎯 **目标感与内驱力是成长的关键**：文章多次提及目标感的重要性，无论是对孩子还是对家长自身。作者认为，拥有明确的目标能够牵引孩子持续学习和成长，激发其内在动力。通过与孩子共同探讨学习的意义（“为了更好地选择”），并强化“与优秀的人在一起，优秀的环境会带着你往前走”的认知，能够有效培养孩子的内驱力，使其在学习和生活中更加积极主动。
🤝 **家校协同与社会融入是重要支撑**：文章强调了家长、老师和学校之间建立良好沟通与协作的重要性，通过多渠道的沟通反馈，可以更好地了解孩子在学校的表现，并共同制定教育策略。同时，作者也指出，让孩子尽早接触真实的社会，理解人情世故，对于培养其情感认知和人文素养至关重要，避免与上一代人的社会脱节。
🧠 **高阶方法论助力终身成长**：在高中阶段，作者特别强调了培养孩子的总结复盘、OODA理论（观察-分析-决策-行动）以及发现、分析和解决问题的能力。这些高阶方法论不仅有助于孩子应对学业挑战，更能为他们未来的职业发展和人生选择打下坚实基础，实现自我良性运转。
原创 Truebasic 2025-07-22 08:45 中国香港
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万字长文，慎入！
儿子今年高考成绩不错，收到了很多朋友的祝贺，在此特别感谢周围每一位朋友的帮助。有很多朋友撺掇着要和我讨教经验，但说实话讲起来内容实在太多，于是挑了一些重点做了点总结。按照我的习惯，这项重点工作干了18年，也是有个里程碑了，也确实需要总结。为了便于大家理解，先把梗概内容列个表。特别声明，这是我们家和父母、诸位长辈朋友的共同成果。 总结这18年来带娃的经验教训，就是一句话：带娃如带兵。在这里我很感老东家中兴通讯对我的培养（还有我老婆单位对她的培养），在这里我学到了很多管理的技巧和方法，并且能够给我实践的机会，让我深刻领会和掌握了团队管理的精髓。我不但在工作中运用这些方法，而且在带娃的过程中也积极运用这些方法（下面很多例子都会讲到）。
带娃和带员工之间唯一的差别，就是你可以选择员工，但是无法选择你的娃。
家长、老师和学校是三角合作关系，在孩子的成长道路上，三者缺一不可，每个角色都很重要。员工的成长道路其实也一样，家庭成员的支持、导师的训导、领导和同事的认可缺一不可。
1、好家长胜过好老师
在三角合作关系中，我始终认为好家长胜过好老师。因为家长和孩子在一起的时间最多、场景最完整，能够对孩子形成最大的影响。那么，在孩子的成长道路上，什么才叫好家长？
（1）家长意见一致从娃第一天生下来，我妈就教导我们：“在孩子的成长道路上，父母的意见一定要一致，至少在孩子面前要一致；如果有不同意见，等孩子不在的时候或者到房间关起门来说，然后到孩子面前保持一致”。她拿我小时候的例子举例，说曾经有一次她和我爸当着我的面有不同意见，我作为孩子就会敏锐地观察到家长的分歧，就会利用分歧、争取自己的利益。
这个一致还要特别注意的是言行一致，以及家里老人和家长的言行一致，千万不要出现“嘴上一套、行为另一套”“父母一套，老人另一套”的情况。周围很多朋友都发生过自己给娃立了规矩，但是在老人那里就会生生地被破坏掉的情况。为孩子好的话，这种情况下建议不要和老人生活在一起，有能力的给老人在附近安排套房子住下来，没能力的就花钱请个保姆照顾孩子。否则，你贪的便宜都会在孩子身上加倍偿还。放到团队管理里面，道理一样。明争暗斗的领导们，带出来的员工也一定不健康。
（2）家长以身作则这个道理就不用多说了。孩子都是有样学样，你说脏话孩子也就说脏话，你胆小怕事孩子也会比较懦弱，你爱好读书孩子就会喜欢读书，你尊重他人孩子也会讲礼貌，你吃饭看手机就没法约束孩子吃饭打游戏。而且这里说的家长是父母双方，但凡有一个人做不到，实际上就是上面说的“言行不一致、家长不一致”。放在团队管理里面，道理一样。
（3）家长也要持续地学习和成长对孩子而言，过去、现在和将来，18岁之前拼的都是家长。我儿子的一个足球教练说过一句经典名言：“现在小孩子拼的都是家长的认知和资源”。所以，为了孩子的未来，家长要积极、努力地扩展自己的高质量人脉，认真、有目的地、系统性扩展自己在专业、投资、教育、健康方面的信息和认知，有目的地养成一些优秀的习惯、形成一些认知框架。认知扩展提升了，高质量的资源提升了，孩子的未来才有更多更好的选择。
别的不说，单说一个睡眠障碍吧。认知低的大概就会说“看中医、吃中药调理、针灸”，认知高的就还知道褪黑素、酸枣仁、心态调整、回字深呼吸法、检查和补充羟基维生素D3、刺激副交感神经、运动和肌肉拉伸、合适的枕头、避免过敏源、调整睡眠时间、行为认知疗法、戒手机、肠道菌群调理等方式。放在团队管理里面，道理也是一样，团队长的能力就是团队能力的天花板。
（4）做不焦虑的家长我见过、听过太多的娃在学习、成长道路上的问题，绝大部分的根本原因总结下来，就是家长太焦虑（这个结论可能有点片面，请多多包涵）：别人家学了这个，我也得去学；别人家干了这个，我们也得干；别人家的学校有这个，我们学校没有这个，那怎么办；别人家的娃在重点班，我们在平行班，愁啊！怎么做到不焦虑？我有几个办法。让爸爸主要带娃。我的观察显示，绝大部分的焦虑是由妈妈（很多还是全职妈妈）、奶奶、外婆造成的，爸爸、爷爷、外公的包容度比女性要大很多。因此让男性主要带娃，可以让孩子更好地面对不确定因素，增强抗焦虑的能力。这里不是否定各位女性在孩子成长道路上的努力，只是针对一些概率现象给出方案。提升自己的认知和资源。焦虑的本质在于不自信、设立了过高的未来目标，所以持续的学习和提升，可以很好地增强家长的自信心。
放在团队管理里面，道理也一样。天天焦虑、每天觉得自己员工不行、总是抱着负面情绪的领导，员工怎么可能有进步。
（5）投入时间和精力的家长这个就不用多说了。正如一开始所提到的，家长对孩子的影响最大，就是因为在一起陪伴的时间最长。所以谁的陪伴最多，谁的影响最大，谁的高质量陪伴多，谁的积极影响就最大。前面偷懒、后面吃苦的道理永远适用。
2、好老师胜过好学校
什么样的老师是好老师？爱学生（不管是好学生还是差学生，都会给予积极的认可，并激发孩子的兴趣），认真（关注细节、对每个孩子都有认知和判断）、负责有担当（不把自己的责任转嫁给家长、敢于批评和收拾不守规则的孩子、与家长有良好的互动）。
如果不幸去了一所很一般的学校，那么尽可能给孩子找到一个好老师、好班主任是非常重要的。怎么找，得你自己想办法了。我们带儿子上学而思的那几年，每个新老师的头几节课，老婆都会去听课，通过课堂的表现判断这是不是个好老师，如果觉得不行、立马换班。
即便在一所好学校，也要考察和评估当前的老师是不是好老师。一是因为不是每个好学校里面都是好老师，也是鱼龙混杂；二是老师和孩子也有一个匹配度的问题，同样是个好老师，有的孩子就是起不来，但是换个老师就能起来。最后就是强调要尊重每一位老师。即便你觉得这个老师不行，少采用投诉的方式解决，多采用沟通、协商的方式解决。
3、好学校能带给我们什么？
好学校能带给我们的是（1）学校牛，在培养学生、训练老师方面有一套成熟、有效的体系和方法；（2）学生素质高，家长素质高，学生和家长会互相影响，互相促进。所以，有条件的话，尽可能进好学校，或者好班级。
放在团队管理里面，道理是一样的。学校就好比是你所在的公司，如果这家公司的人员素质、团队氛围、协作机制不行，那工作在这样的环境下，也是很憋屈的。
4、家校协作
家长、老师、班主任（甚至校长、年级主任）之间都是需要沟通协作的。家长要把自己掌握的情况、存有的问题向老师、班主任反馈，老师也要及时把掌握的孩子的情况跟家长沟通、双方配合。除了家长会之外，家校之间一定还要建立其他的沟通渠道，这样从老师的沟通反馈也能判断学校、老师对孩子的关注度、负责程度。
同时，家校之间要责任清晰、沟通达成一致。比如不能及时、认真完成作业，家长到底要不要管（我的回答是，做作业是老师的事情，没按老师要求做，随便老师怎么处理）？学校对不遵守纪律、要求的学生是否可以有处罚措施（我的回答是，必须有，让孩子早日接受学校的毒打，比走上社会再接受毒打的成本低）？有时候学校布置的作业显然只能家长能干、做不做（我的答案是，偶尔做一下可以，经常性的必须踢回去）？家长对于学校做法有不满意的地方，一定要及时有效沟通，避免学校、老师有误判。
关于有的家长喜欢做家委这件事情，背后的逻辑是非常正常的：家委为班级、孩子做了那么多，得到老师的多一些关注、多一些机会，也是合理的。
5、真诚对孩子
对孩子真诚，这个事情挺难的，真的是要修炼到相当程度之后才能做到。总有一些家长喜欢让孩子听自己的话、少走弯路，尤其对于一些当过领导、见识确实广博、控制欲比较强的人来说。我自己也从这条道路上走过来，转变很难，但并非不可发生。一旦家长修炼完，我觉得孩子的未来就向上打开了。对孩子真诚，行动上说就是把他当做一个独立的、有意识的个体，对他的观点、诉求、想法平静地、平等地沟通和协商。
6、持续训练、引导、养成目标感
在孩子成长的各个阶段，家长要始终具备强烈的目标感：我这个阶段要帮孩子达到怎样的目标和状态。基于这个目标来训练、引导、养成孩子。人的一生应该要有目标，不同阶段要有不同阶段的目标。如果只是做了很多事情、但是没有一个目标来牵引，这样的成长是不健康、低效率的。
至于什么是目标，正如我在团队管理课程中给同事分享的：目标不是动作，而应该是一个状态，是一个改变、进步、提升之后的状态，是一个用形容词、量词、比较词可以表达的状态。
幼儿园和小学阶段，这个阶段基本还是小孩子，以玩为主，在玩中学习、成长。
1、养成好习惯家长要从小立规矩、讲道理，帮助孩子养成好习惯。从外面玩回来之后要先收拾好东西，吃饭的姿势要端正、不看手机，从学校回来先完成作业再玩，见了老人要先问好。。。这些习惯从3岁开始就要训练。培养习惯的过程中要不断地给予鼓励和表扬，这样孩子才能从这个过程中收获成就感和喜悦。
讲道理这个事情，我曾经一度认为跟孩子、尤其似乎小孩子讲道理很无聊，论逻辑、论信息量、论个头、论音量，小娃娃怎么可能比得过大人。但是我自己的经历表明，讲道理这个做法要坚持，幼小阶段给孩子讲道理，其实是在家长在跟自己讲道理，“该不该给他这个机会尝试，失败了、跌倒了怎么办”，等到孩子有独立、自我意识了，那时才是真的讲道理。
2、早见世面现在城市里的孩子其实比我们这一代见世面多多了，这一条似乎不是太大的问题，我们从小学开始就保持了每年去一个地方旅游、转转的习惯，也有很多故事和经历，孩子从小就能宠辱不惊，是非常棒的经验。同时我想提醒的是，见世面不但要多去国外转转，也要去中国的西部、乡村、丛林、高山、古建筑转转，多见识见识不同的自然和人文，对孩子的人文熏陶是极为有利的。
3、早接触真实的社会我儿子在初中阶段遇到一个很有意思的困难，他觉得老师教的那些风花雪月、多愁善感、家仇国恨的情感很虚假，完全无法体会，写作文的时候完全写不出来这种感受，可偏偏中考考的就是这个，实在很头疼。我们对这个现象做了深入思考和剖析，发现一个很严重的问题：其实不是老师教的这些情感虚假，是孩子完全无法体会。孩子为什么无法体会？因为孩子的世界与真实社会（尤其是大人的社会）是几乎割裂的：几家朋友在一起吃饭、社交的时候，孩子们自己在打游戏；家里老人病逝了，总是托口孩子学习重要、不参加葬礼；亲戚朋友的娃结婚了，自己都不太想去、更别说带娃去了；家里七大姑、八大姨的八卦，只跟大人分享，觉得孩子听不懂，从不在孩子面前提起；现在孩子从小没有“大院”这种集体式成长环境，也不知道人与人之间交往应该妥协、尊重、观察、体谅，还有一部分家长总是说“现在的孩子跟我们以前不一样”就开始放纵和放松一些传统的做法，再加上手机、游戏机的侵害。。。于是造成现在的孩子与上一代人的社会严重脱节，长此以往，别说写作文，可能连家族传承、文化传递都要断档。
意识到这个问题后，我们从初中开始就做了调整。但实际上，最好的调整时机应该从幼小开始。从小融入这个社会，才能具备丰富的情感，才能感知到社会上“他人”的存在。
4、多尝试，找到兴趣点幼儿园、小学阶段在学习方面，不设置强制性的目标。只要大人感兴趣，或者孩子感兴趣的方向，都可以尝试。尝试的核心目的是找到适合孩子兴趣和发展的方向，同时在这个过程中训练孩子的坚韧不拔的精神。在这个方面，找到合适的辅导老师就非常重要了，无论是家长亲自上，还是找校外机构，辅导老师一定要善于激发孩子的兴趣，让孩子在从事这个方向的时候有获得感，才能坚持和持续获得收获。
当然这当中也会遇到一个问题：如果有的课程孩子坚持了一段时间，说不感兴趣、想放弃，怎么办？我们的处理方式是：问清楚理由，结合孩子在前面一个阶段的行为、表现，一起商量个结果出来，并得到孩子的认同。这其中的关键点是“孩子自己要经过相对理性的思考，并认同最后的结论”。
同时理性地对待孩子最后的选择。像我们家在尝试了钢琴、画画、竖笛、乒乓球、篮球、跳绳、游泳之后，最后选择了足球作为自己的体育爱好，也是很魔幻。
5、培养自信、坚强、快乐的性格孩子在这个阶段，年纪小、遇到各种困难、问题、挫折或受伤，大人很担心受怕，这种心情完全可以理解。但是要知道，人都是一步步从小的挫折、困难或受伤中成长、成熟起来的，如果小时候没有养成很自信、坚强的性格，怎么能指望大了之后就一定能养成呢？这也是我前面提出多数时候让爸爸带娃的主要原因。摔一跤，其实站起来拍拍灰就没事了，如果要上去嘘寒问暖，只会让大人更焦虑、孩子更脆弱。在团队管理中这个道理也是一样的，员工都是从不断的经验教训中成长起来的，如果员工遇到个问题、都要领导出马解决，那员工怎么可能成长？家长一定要记住，做教练式家长，不要做保姆式家长。教练式家长的特征是什么？教你、训练你、鼓励你，而不是做马俊仁那样骂人为主的教练。
从个人观察和经验出发，我非常提倡咱们普通家庭的家长带着孩子，掌握一门有身体对抗的、多人协作的运动技能，比如冰球、足球、篮球；如果做不到，那就让孩子多参加对抗性的体育运动；尽可能少参加比赛型、表演型的运动，比如跳舞、冰滑。这样做的核心目的是（1）增强体魄；（2）训练孩子面对失败的坚强性格，在日常训练中不断经历失败，孩子会收获一个强大的内心；（3）这类运动往往是团队运动，可以提升团队合作能力；现在的孩子从事的团队合作项目太少，团队合作能力普遍偏弱，可以通过这种形式补足。在团队管理中，这个道理也是一样的，如果一个员工在团建中、日常生活接触中很自我，那么大概率也是一个不善于团队合作的人；所以我在面试中通常会问应聘者喜欢什么活动，通过答案基本上也能七七八八判断应聘者的团队合作能力。
进入初中阶段，孩子也进入青春期，这个时候的孩子大多很有自己的想法，也开始不满意家长的约束、开始和家长有对抗情绪了。根据我的经验，中考其实是个最重要的分水岭，重要程度比高考还要高。这个时候怎么做？
1、家长的自我修炼这个时候家长依然是一个教练，但是教练也要不断成长和提升。这个阶段的家长要能够学会倾听、尊重和忍耐。倾听指的是要多倾听孩子的发言；忍耐是指家长自己少发言，尤其是意见跟孩子不一致的时候，更要多听少说；尊重指的是真正从心态和站位上认识到孩子是一个独立的、有主见的个体，愿意蹲下来平视孩子、倾听心声。
同时这里其实还隐藏了一个选择：当孩子处于逆反期的时候，往往和大人的对立情绪很严重、亲子关系紧张，如果处理不当还会影响学习和其他方面，那怎么办？我们家经过了认真的思考和讨论，得出了一个结论：亲子关系和学习进步总得落一头吧，那我们选亲子关系！学习差点归差点，好歹还有个亲儿子！于是我们在后续的相处中就会特别尊重和真诚，慢慢地就发现，亲子关系好了，说话没那么难听了，同时学习也进步了！这其中的道理，有兴趣的话可以仔细琢磨琢磨。
2、找到一个能听进去话的人青春期的孩子不太愿意听父母的话，有自己的主见，这本身是一个好事。如果孩子听不进去大人的话，要想办法找到一个他愿意倾听意见的人。同学、闺蜜也好，校外辅导老师也好，爷爷奶奶也好，至少得有一个，必要的时候能帮着传传话，挺有必要的。
3、给空间、给指导、早纠偏、树立价值观作为家长，很多时候会觉得自己走过的桥比孩子走过的路都要多，总觉得孩子的决定这不对、那有问题，也很正常。但是换位思考一下，我们每一个人都是从这个阶段过来的，人都是要吃了苦头、跌了跟头才能成长的。所以不必为孩子的异想天开太过于担心，让他自己去闯吧，家长只要默默地托举、帮助、祝福就好了。对于重大的选择，家长要给予孩子充分的信任和尊重，把自己掌握的信息、自己的认知和判断和盘端出，跟孩子一起商量做决定，或者是听从孩子内心的选择。在团队管理过程中也是一样的道理，当面临选择判断时，作为领导必须要给员工充分的知情权和选择权，重大的选择一起商量，日常的选择让员工自主，这样员工才能在磨砺中不断成长、进步。
初中阶段我们也面临过一个重大选择，就是要不要出国。初二我们第一次拿到了深国交的Offer，考虑到孩子的价值观体系还没完全树立，真要是那个送出去上学、以后再出国，这个娃可能就跟我们没啥关系了，所以最后没有再选择这条路，而是选择在高考体系内逐步培养。我们身边同时有大量这样的案例：初中把娃送出去之后，以后一年能见一次就算烧高香了，而且完全和父母的价值观、生活观相背离，这肯定不是我们想要。
4、强化训练自律能力所谓自律，其实就是养成好习惯。在孩子的不同阶段，要养成不同的好习惯，这是一个逐渐养成的过程。到了初中阶段，孩子形成自我意识了，开始跟家长对着干的时候，就更需要恰当的方法来引导和训练。越是这个时候，家长越要坚持倾听、尊重和忍耐。
我常年在儿子的书房贴了一副对联，“自律给我自由、做到才是知道”，就是为了不断地提醒他，养成好习惯、做到好习惯，未来的人生更自由，选择更从容。
5、帮他做成事，而不是代替他做事前面说了家长要学会陪伴和倾听，那么怎么能够让孩子愿意倾听家长的声音呢？我认为核心是从小学到中学这个阶段，家长要摆正自己的位置：帮孩子做成事，而不是代替他做事；让孩子获得成就感，他就会觉得大人还是有点用的，孩子才会愿意听家长的。举我们家的例子：我们在中考阶段帮他分析、设计了恰当的报考策略，孩子最后压线进了深中，他非常有成就感，从此之后就愿意听家长的意见（虽然有时候也不一定遵从）。
这个就是前面说的“教练式家长”的核心要义。让孩子自己系鞋带、准备考试用品、按时起床，并在他完成这些小事的时候给予他真诚的鼓励、认可，让孩子不断有成就感并获得真实的进步。在团队管理方面，员工的成长也是这样的道理，如果工作都是你帮员工做了、奖金也是你拿了，那员工既没有能力成长、也没有收入增加，凭啥还跟着你干？
6、持续激发孩子的内驱力从初中开始，我们就意识到激发孩子的内驱力是极其重要的，就是一开始讲的目标感。没有恰当的目标，就无法激励孩子产生内驱力，没有内驱力，光靠家长的压迫、引导、训练是无法具备良好的习惯、正确的态度；而只要有内驱力，后面所有的事情都是水到渠成、顺水推舟。
我们激发孩子内驱力的方式很简单，就是跟孩子一起对一个问题开展了持续探讨：为什么要学习？我们家的答案是“为了更好地选择”，这个答案进一步拆解为“有选择的机会”和“有选择的能力”。从未来职业角度而言，选择做外卖员和做科研工作者，但是从应对未来变化的角度来看，科研工作者的机会无疑更好、能力更强；从当前的学习角度而言，进入好学校之后可以考研、就业、出国、创业、工作，进了差学校之后的选择机会可能只有工作。
解决了目标之后，下一个举措就是强化这个认知。我们用自己的案例、身边的案例、别人现身说法等等各种方法，给孩子强化了一个认知：进入好学校、好的单位，和优秀的人在一起，这个优秀的环境会带着你往前走、往上进步；所以我们要进入好学校、好的环境、和优秀的同学在一起，跟他们共同进步。
说实话，也非常感谢深圳高级中学、深圳中学的校长、老师和同学，帮助我们进一步强化了这个认知。孩子在中学阶段，受到老师和同学的很大影响，他的一点点进步都和周围人的影响都密不可分，使得他在高中阶段很进取。
通过持续6年、润物细无声的引导、教育，孩子在目标感和内驱力上有了很好的认知，剩下的举措就是顺水推舟、托举一把。
在团队管理方面，如果给一个员工树立了“自己认可且激动人心”的目标，建立了员工的自驱力，那么剩下的管理动作就只是帮助他达到这个目标，并在这个过程中形成螺旋式上升。
1、高质量的陪伴和倾听高中阶段孩子住校，只有周末回来，瞬间我们就发现提前进入老年生活状态了，虽然自己的时间多了大把，但是和孩子相处的时间只有吃饭和送他上学的短暂空隙了。想到一旦他上大学之后就更难见面了，这个时候我们特别珍惜这些时间，每次吃饭、开车送他上学的路上，都会轻松地聊一聊学校的生活和学习，聊一聊外面的世界和八卦，聊一聊周围的人和故事。这个过程中，如何做到高质量的陪伴和倾听？其实就和面试官面试的时候一样，提出一些精巧的问题，让应聘者多说、多反馈，从倾听的信息中抓取有效信息并做出判断；同时，对孩子给出的反馈要给予真诚的回应、恰当的引导，不要只是一个“嗯”就没有下文了，要知道，孩子愿意跟你交流就已经是天大的福分了。
2、尽早树立对未来的目标我们家很幸运，孩子在高一高二就基本确定了自己的专业方向（虽然不知道未来是不是一定朝着这个方向走）。即便如此，为了帮他确认这个方向，我动用几乎身边所有的资源，带他在广州深圳周边把相关专业的工厂、公司、研究所、科研机构都走了一圈，就是告诉他“你将来大概率就是在这些地方、干这些事，能接受不”。
在高考填报志愿的时期，我也很多人讨论、交流过类似的问题，有些家长很愁，孩子对未来没有想法，地区、专业方向、国内国外都没有想法，就没法填志愿、做选择。正如我在开头讲到的，“学习是为了什么”，如果长期、艰苦的学习没有办法帮助自己在重大时刻做选择，那说明学习的方向和内容应该有重大的偏差，孩子的学习不应该只在课业上，还应该在课外、在家庭、在生活、在世界、在未来。
3、教高阶的方法、训练高阶习惯每个阶段要学习每个阶段的方法和习惯。高中阶段，我们重点训练的是（1）总结和复盘；（2）OODA理论：观察-分析-决策-行动；（3）发现问题、分析问题和解决问题。这三个方法我认为可以受用终身。
训练的方法很简单：（1）每周我们和孩子有个30分钟复盘时间，把本周自己的学习、生活、好习惯的训练都回顾总结一下；（2）先专门讲解了一遍OODA理论和解决问题的方法论，然后就是抓住每一件小事，引导、训练孩子把这些理论用一遍。比如自己出门打车办事，那么什么时候出发、在哪里上车其实很有讲究（尤其早晚高峰），我就要求每次坐车之后要总结：（1）先观察、收集信息，哪里车流量大、哪里有便捷小道、哪些车辆喜欢加塞。。。（2）分析、对比不同的线路和出发时间；（3）按照收益、风险理论，决策选路线A；（4）在下次打车时候采用，并持续观察、分析。按照上面的理论操作3、4遍，对比选出最佳时间和路线之后，做总结复盘。这样就把上面几个理论都能实践一遍。
训练完这些高阶的方法、习惯之后，剩下的基本上就能自我良性运转了。在团队管理方面，道理是一样的。从普通员工到骨干员工到团队长，所需要训练的技能也是不一样的，要逐级提升。
关于国内理工科高考路线，未来应该怎么选择，我们的认知是这样的，仅供参考：1、够得着的话，肯定去清华、北大、复旦、交大、浙大；2、从理工科未来就业方向来看，最后要在产业发达地区、信息发达地区，所以最后的就业大概率选择大湾区、长三角；3、如果是工科专业，强调实用性，优先选择就读大湾区、长三角；如果没有办法入选，则一定要在本科阶段多在大湾区、长三角实习，开阔视野；4、如果是理科，偏物理化学、最后要为实用性服务的专业，建议选择大湾区、长三角的高校，这样有机会接触更多的科研场景，视野和格局会很不一样；内地学校最多考虑南大、武大、华中科技、中科大、东南。如果是偏数学方向，选择生活压力不大的一个内地城市，能够潜心做研究，是不错的选择。5、大湾区优选深圳、香港，长三角优选上海、浙江。6、现在很多国内高校号称国际化视野、国际化接轨的体制，反正我不太信。老师还是那些老师，教材还是哪些教材，请了2个院士来就敢说自己国际化？呵呵7、有些家长用当下的就业形势推断孩子的就读专业，在我看来是比较奇怪的做法。要知道孩子未来就业是4-7年之后的事情，这几年之间世界会有巨大的变化。专业方向的选择应该一看孩子兴趣，二看家庭资源，没兴趣、没资源还不如去深职院读个专业，毕业即上班。8、文科的事情没研究过，就不瞎说了。
剩下的路就靠他自己走了，修炼了18年，也该出去打怪升级了。安全村始终致力于为安全人服务，通过博客、文集、专刊、沙龙等形态，交流最新的技术和资讯，增强互动与合作，与行业人员共同建设协同生态。
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