教育部积极响应社会需求，针对就业市场上的复合型人才需求，加快推进“双千”计划，旨在提升毕业生的就业能力。通过在国家智慧教育公共服务平台上提供丰富的教学资源，包括138门一流课程和应用技能型“微专业”，教育部鼓励高校围绕人工智能、低空经济等12个重点领域开设“微专业”和职业能力培训课程。目前，全国高校已设立2654个“微专业”，共有7.4万名2025届毕业生修读。调研结果表明，参与“微专业”学习的毕业生就业去向落实率显著提高，超过八成毕业生认为“微专业”学习对其技能提升和就业提供了有效帮助。

💡教育部启动“双千”计划，旨在帮助毕业生优化知识和技能结构，以更好地适应企业对复合型人才的需求。

📚国家智慧教育公共服务平台上线了138门一流课程和应用技能型“微专业”等1455门优质教学资源，为学生提供学习支持。

🚀高校积极响应，围绕人工智能、低空经济等12个急需紧缺领域，建设了“微专业”和职业能力培训课程，以增强学生的实践能力。

🎓全国高校共设置2654个“微专业”，共有7.4万名2025届毕业生修读，表明“微专业”已成为提升就业竞争力的重要途径。

📈调研显示，超过八成参与“微专业”学习的毕业生认为，学习对其提升个人技能和最终落实就业去向提供了有效帮助，就业去向落实率明显提升。

【教育部：围绕人工智能等重点方向开设“微专业” 提升就业能力】财联社7月2日电，记者今天（2日）从教育部获悉，面向社会需求相对不足的相关专业的毕业生，教育部正加快推进就业能力提升“双千”计划，着眼帮助其优化知识与技能结构，精准匹配企业对复合性人才需求。据统计，在国家智慧教育公共服务平台建设专区，已遴选上线33个实用紧缺专业的138门一流课程和应用技能型“微专业”等1455门优质教学资源。各高校围绕人工智能、低空经济等12个急需紧缺领域的60个重点方向，建设“微专业”和职业能力培训课程。目前，全国高校共设置2025届毕业生修读的“微专业”2654个，修读毕业生7.4万人。调研显示，一批省属高校“微专业”就读毕业生去向落实率明显提升，超过八成参与“微专业”学习的毕业生表示，通过学习进一步提升了个人技能，为最终落实去向提供有效帮助。 (央视新闻)