本文聚焦全球教师短缺问题，强调了其对教育普及的严重影响。文章指出，为实现2030年教育目标，全球需新增大量教师，尤其在撒哈拉以南非洲地区。同时，教师流失率上升、薪酬待遇不平等以及退休等因素加剧了这一问题。文章强调了教师在教育系统中的核心地位，并呼吁关注贫困和偏远地区的教师短缺问题。此外，疫情期间，教师短缺问题再次凸显，吸引和留住合格教师的能力面临挑战。

🌍 全球范围内，为实现2030年普及初等和中等教育，需要新增4400万名教师，其中撒哈拉以南非洲地区需求量最大，达到1500万。

📈 教师流失率上升，全球小学教师流失率从2015年的4.62%增至2022年的9.6%。男性教师流失率高于女性。

💰 教师薪酬待遇不平等，只有一半的国家向小学教师支付的薪酬高于同等资格的其他职业，欧洲和北美比例更低。

🧑‍🏫 教师短缺影响广泛，既影响发展中国家，也影响发达国家。欧洲和北美因退休和缺乏行业吸引力，面临480万教师缺口。

💡 教师是教育系统的核心，教师短缺问题阻碍了全球和国家教育目标的实现，尤其是在贫困和偏远地区。

在全球范围内，为实现2030年普及初等和中等教育，需要新增4400万名教师，其中仅撒哈拉以南非洲地区就需要1500万名教师。自2016年以来，这一数字仅减少了200万。

中等教育比初等教育需要更多的教师，占全球新教师的7/10。在南亚和撒哈拉以南非洲尤其如此，那里需要填补许多新的中学教师职位，以满足不断扩大的教育系统的要求。

全球小学教师的流失率几乎翻了一番，从2015年的4.62%增至2022年的9.6%；2021年全球男性初级教师流失率为9.2%，而女性为4.2%。

在所有国家中只有一半向小学教师支付的薪酬高于要求同等资格的其他职业；而在欧洲和北美，这一比例降至3/10。

教师短缺是一个全球性的现象，影响着发展中国家和发达国家。在欧洲和北美，退休和对进入这一行业缺乏兴趣对480万名教师需求构成挑战，而这是确保人人接受优质小学和中学教育所必需的。

教师是所有教育系统的核心，为实现可持续发展目标4（确保包容和公平的优质教育，并为所有人提供终身学习机会）奠定基础。世界上许多国家仍然存在严重的教师短缺问题，在各个地区和国家内部都是如此。在贫穷和偏远地区尤其如此。这些差距阻碍了全球和国家教育目标的实现。

在大流行期间，教师短缺和人员流失的挑战再次成为全球政策讨论的重点，教师行业在吸引和留住合格和有才华的教师方面的能力不足。

199IT.com原创编译自：联合国教科文组织 非授权请勿转载

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