根据美国学院与大学协会（AAC&U）和埃隆大学”构想数字未来中心”于2024年11月4日至12月7日开展的全国调查显示，人工智能工具在教育行业的普及已对美国高校的教学核心环节产生颠覆性影响，并可能导致课业形式、学生作业乃至高等院校社会角色的重大变革。这项针对337位大学校长、教务长、院长等高等教育领导者的调查聚焦ChatGPT、Gemini、Claude和CoPilot等生成式AI工具，相关结果形成“引领颠覆时代”报告，于2024年1月22-24日在华盛顿特区举行的AAC&U年会上发布。
现状
• 学生使用率高，教师接受度低：89%受访者估计至少半数学生使用生成式AI完成课业，而62%的受访者认为使用AI的教师不足半数。
• 管理者使用情况：83%的学术领导者自称使用生成式AI，部分属深度用户，常见用途包括文书撰写、信息汇总、创意激发和数据分析。
• 准备不足：多数院校领导认为本校在以下方面准备欠缺：培养学生适应AI时代（56%认为未准备好）、培训教师运用AI教学（53%）、辅助行政人员工作（63%）。59%的受访者认为2024届毕业生未达到企业所需的AI技能要求。
• 作弊现象加剧：59%的受访者反映校园作弊行为增加，21%认为增幅显著。
• 同行比较：38%的受访者自评AI应用处于平均水平，28%的受访者承认落后，7%的受访者认为差距悬殊。
• 推进障碍：主要阻力包括教师对AI的陌生与抵触、对工具可靠性的质疑，以及担忧学生学习成效下降。
69%的院校已制定AI使用规范，44%开设AI专项课程，20%设立AI专业/辅修学位。
未来变化
关于AI对学生学业的影响，领导者持谨慎乐观态度：
积极影响：
• 91%的受访者认为将提升个性化学习（47%的受访者预测影响显著）
• 75%的受访者预计改善研究能力（29%的受访者预测显著提升）
• 69%的受访者认为增强写作能力（27%的受访者预测显著进步）
• 66%的受访者指出激发创造力（21%的受访者预测显著作用）
消极影响：
• 95%的受访者担忧学术诚信（56%的受访者认为影响严重）
• 92%的受访者警惕学生依赖（44%的受访者预测问题突出）
• 81%的受访者忧虑数字鸿沟（36%的受访者认为加剧明显）
• 66%的受访者关注注意力下降（24%的受访者预测影响显著）
其他预期变革：
• 95%的受访者确认教学模式将改变（48%的受访者认为变革深刻）
• 普遍认同需加强AI伦理教学，包括隐私保护、错误信息识别、数据安全等议题
长期影响
• 67%的受访者预测五年内AI将提升学习效果（21%的受访者认为改善显著）
• 50%的受访者相信AI对学生生活的积极影响将超过负面（仅12%的受访者持相反观点）
• 70%的受访者认为作业质量提升，68%的受访者期待减轻教师行政负担并助力科研，54%的受访者预计课堂教学改进，51%的受访者预见评估反馈更精准
就业影响：
29%的受访者预计行政岗位可能缩减（仅3%的受访者认为幅度较大），11%的受访者预测教学岗位减少（1%的受访者认为显著）。约20%受访者表示尚不确定人员配置变化。
