原创 zJz 2025-05-26 18:05 北京
“我巨沮丧，巨焦虑，就因为一件我根本没干的事儿影响我成绩？”事情的起因很简单——她的英语作业，拿了零分。教授给的理由也很简单、粗暴：靠 AI 写的。但事实是，Leigh 用了将近两天的时间，绞尽脑汁写下每句话，把自己的思考一遍遍推敲修改，才完成的作业。竟然给判为“用 AI 作弊”！ 换作是我，我也得炸毛。更难的是，Leigh Burrell 证明“这篇文章是我写的”会比写出那篇文章还难。这门作业占了她期末总成绩的 15%，所以她不可能因为一件根本没有干过的事情影响自己的成绩。为了证明作业是自己辛辛苦苦完成的，她提交了整整 15 页的写作过程截图和时间戳，在文本编辑器上写作业时自动保存的历史记录。（Leigh Burrell 录制了一个大约一个小时的视频，记录她完成作业的全部过程。）整整花了半个多月，才洗清嫌疑。未了避免类似的事情发生，Leigh Burrell 索性在电脑前架起了摄像机——不是为了当网红，就是为了录下自己写作业的全过程，留下证据。这，还不是个例。在 Reddit 上，有不少学生都在抱怨。一个布法罗大学的公共卫生专业的学生，同样是提交了一份自己独立完成的作业，没有借助 AI 工具，但是仅凭一个“可能由 AI 生成”，被判定为“学术不端”。还有学生在同一门课上，相同的悲剧上演了两次，已经两次被误判成使用 AI。还有被 AI 标记的内容，作者完全不知道如何再用自己的话再改一遍。。这就好比，当你被错误的关到精神病院里，你该如何证明你没有病？这真的很难。因为，一旦被贴上“精神病”标签，所有行为都会被当成症状。证明“自己没用 AI”，竟然变成了一种新形态的自证清白。如果说两年前还有人在为“要不要用 AI 写作”争论，现在几乎每个学生已经习惯了让 AI 帮忙。毕竟，不是每个人都有耐心去推敲每一句表达，AI 让写作效率提升了不止一倍。
“有 AI 为什么不用呢？”这位小哥更牛逼，直接承认几乎每一份文科作业都会请 AI“参考”。这位小伙不仅仅用 ChatGPT 写所有作业，还直接开发了一套于程序员面试辅助的工具，并且成功的他获得了 TikTok、亚马逊、Meta 等公司的 offer。更戏剧的是，他已经把这个想法变成了一个创业项目！（编程面试 AI 辅助工具的开发者）当然，这个案例算是比较极端了。实际中绝大部分人都会多少用 AI 辅助吧。最倒霉的就是这种被认为“作弊”，而实际没有“作弊”意图的人，就像最开始的 Leigh Burrell，就被迫陷入了自证清白的苦恼。但，这事还有另外一面。老师们也为此头疼不已。雪片般的作业交上来，却发现许多都带着相似的“AI 腔调”，甚至连错误都如出一辙。前几天，有一个视频特别火：这个老师看到学生们不思考，只用 ChatGPT 做作业，最终忍无可忍，当场发飙。当然，也有一些躺平的老师，用 AI 备课，被学生给投诉到学校里，比如下面这个事——一名学生发现老师的讲义中，有一条给 ChatGPT 的指令：“扩展所有内容。要更详细具体。”更有意思的是，这个老师的教学大纲明确禁止“学术不端行为”，包括未经授权使用人工智能或聊天机器人。这名学生向学校投诉了该老师，并要求退还高达 8000 美元的学费。总之，AI，这个本该辅助完成教学任务的工具，却让老师与学生越来越对立。在这个事件中，感到冤枉的不只 Leigh Burrell 一个人，给她零分的教授其实也挺冤枉。因为这是 AI 检测软件 Turnitin 给他的结论。。。现在好多软件可以检测“是不是由 AI 生成”，就跟毕业论文查重用的工具差不多。但是这类的 AI 检测工具，整体准确率都不高。以前，悬在每个学生头顶的达摩克利斯之剑只有一把——抄袭和剽窃。现在又多了一把——可能由 AI 生成。“好学生”在这场风暴中感到无力。他们明明付出了努力，却因为 AI 检测工具的误判，或因写作风格“过于完美”而被怀疑成 AI 写的。所以，当“原创”与“AI 生成”的界限日益模糊，又该如何证明呢？不止是写论文，还有编程。就比如下面这位学生的经历，用 Visual Studion Code 完成了自己的毕业设计（一个 web 开发项目），但是教授指控他是 AI 做的。他的教授进入了“怀疑一切”的状态，不相信他所提交的任何资料，认为所有相关内容都是由 AI 生成的。
“虽然我们承认 AI 检测可能让一些教师感到安心，但我们注意到，过度依赖技术可能会损害学生与教师的关系，而不是帮助改善这种关系。”这是加州大学伯克利分校教学与学习中心执行主任詹内·科恩的发言。其实没有人真正的拒绝 AI，但矛盾点主要在于一个“度”。就是你有多少工作、作业是用 AI 做的，使用的时候你是有自己的思考，还是说你想都不想，完全接受 AI 生成的答案？我想老师们反对的是第二种。第一种情况同样存在问题，就是这个“度”如何掌控，缺乏一个统一的衡量标准。不同学校，不同老师的标准都不一样，甚至同一个老师，也都有很大的灵活性。因为这种不明确，造成了学校，老师和学生之间的矛盾。目前这种情况，有什么解决办法么？有学生说对于代码类作业，经常使用 git 是一个好方法：对于文字类作业，要善于使用 Word，Google Docs 的历史记录功能。要么就是直接录视频，直播自己写作业的过程。核心就是作为学生，要时刻留意保存自己写作业的“证据”。老师们则直接表示：已经没有任何办法保证书面作业的公平性，只能采用现场手写，真人监考这种“原始”的方式。
如果他们（老师）布置作业 ，那为什么布置的是可以用 ChatGPT 完成的作业呢？我想很多老师其实并不真正明白他们该教什么。武汉大学校长张平也表示：
包括 DeepSeek 跟 ChatGPT，它就是个工具，只不过你有了这个工具以后，教师自己没适应，所以他才会出现这个问题...我们的老师也要发生改变...怎么布置作业，怎么考试，你要考虑到有新的工具的存在...在 AI 时代下，如何进行更有效的教育，是留给教师和教育系统的作业。AI 改变了一切，所有行业需要重设玩法。
