「配图摄影 by 张辉」

几周前去成都出差，到成都时很晚了，但我们还是想去当地特色火锅店体验一下，于是前往。吃完饭之后往停车的地方走，路过一所建筑，门口里三层外三层挤了很多人。我特别好奇，就问一位女士：「这是在做什么？」对方看我是外地人，有点不耐烦地回答：「等小孩下课」。我们几个吓了一跳，现在都已经接近晚上11点，这所学校的学生居然还没有下课。再一看，是一所初中。

第二天吃早饭的时候，一个同事告诉我说，她在跑步的时候发现另一所学校的学生都已经上课了，还不到7点。「这也太辛苦了吧！」我心想。

接下来，我在微信上找当地的朋友问了一下我们看到的情况是否普遍，她一下子打开了话匣子，向我诉说了成都当地中学教育有多么卷，孩子压力有多么大。我安慰了她，希望她能宽心，也让孩子压力也小一些，但也仅限于此。

而后，我又用AI工具探索了一下为啥成都中学这么卷，其给出的原因印证了我朋友的说法：高等教育资源太有限，全省985的录取率是1.5%。我又查了一下，类似情况的省份也不少，包括河北、河南、山西等。

这让我又想起一个话题：如何能超越教育内卷？ —— 显而易见，这不是一个容易回答的问题，但却是很多孩子和家长必须回答的问题。对此，我还没有系统性的答案，但大的方向是：目光长远一些，看到孩子的一生。目光广阔一些，看到全世界。让孩子成为100%的自己，活出自己的一片天地。

我家孩子马上六岁，下文是我在三年前写的文章，对我自己依然有启发。再发一遍，希望能看到大家更多有价值、有启发的思考。可以发在评论区。

虽然我家小朋友还不到三岁，但是教育问题已经成为家庭的一个重要话题。

上次大学同学聚会，一个同学提到：有不少家长在辅导孩子功课时，情绪激动，甚至有人心梗脑梗。我当时想：我们小时候哪里有人辅导功课，全靠自觉。但是同学强调，现在的学校和我们当年不同，现在的竞争也和当年不同。因为我和同学是同龄人，又是大学同窗且是学霸，而他的孩子比我家娃大不少，所以，他的话我是能听得进去的，虽然还无法全然理解。

最近，正好碰到一个场景，让老婆心烦。起初和小朋友商量好，每天背一首唐诗，开始一段时间，大家配合的很好。但是最近几天，小朋友对背唐诗产生了厌烦心理，一坐在座位前，就开始打哈欠，说累，要看汪汪队，玩汽车。

老婆无奈，我安慰她：没事，没有兴趣的事情，都不要强迫他去做。他已经是个很爱学习的孩子了，每天自己待在角落里自己看书很长时间，完全不需要干预。所以不用担心他以后的学习。

其实完全可以围绕他感兴趣的事情去深入，拓展。比如他对于各种车辆模型感兴趣，那么我们就可以给他找更多的场景元素，和他一起构建不同的场景，比如学校、医院，以后甚至可能是城市。和他交流，请他讲述自己内心的故事。

其实七八个月以前，他还只喜欢看没有复杂情节的「挖掘机」节目，但是最近几个月，已经非常明显的喜欢看有更多复杂情节的儿童节目，比如「汪汪队」。过去他在玩模型汽车的时候，只会模仿「挖掘机」节目中常见的「翻车 - 救援」情节，不时发出「help me」的呼叫。而现在的场景中，已经出现了更多的「人物」，比如布鲁克、汪汪队等。

一年以前，他还不会构建，比如我们用磁力片或者乐高搭建的场景，他最喜欢做的就是「推倒」。但是现在已经能一个人建起一栋大楼，搭好火车轨道，用乐高拼出一个小车（虽然造型超出我们想象）。

这都是明显的进步。而更重要的是，我们在意的一些能力和习惯，完全可以围绕他喜欢的东西展开。比如我们在意他的语言能力，完全可以通过与他更频繁的互动交流来培养。无论是在玩汽车，还是磁力片，亦或是看书，总会有无穷无尽的交流可能。《父母的语言》一书讲到，根据美国社会的研究，「同样是三岁的孩子，在脑力劳动者家庭的孩子，累积听到的词汇是4500万；而接受福利救济家庭的孩子，听到的词汇仅为1300万。」

这个差别为孩子的将来带来重大差别，包含语言能力，性格等等关键要素。

书的扉页强调：「越贵的并不一定是越好的，神经科学专家告诉我们，最好的教育是免费的，它就存在于父母的每一个词，每一句话，每一次交谈和每一份互动里。」

围绕他感兴趣的书籍、玩具和儿童节目，和他展开更丰富的互动，完全可以帮助他拥有更好的语言表达能力，甚至可以为阅读和写作打下坚实基础。得益于之前就不错的互动，他已经能非常准确的使用表达方式，比如「好像是」、「肯定是这样」、「也许不对」等等。而且可能是我们经常问他「为什么」，所以他说起话来总是有自己逻辑 —— 即他不是简单的提要求，而是总带着独特的理由来提要求。这是令人欣喜的发现。

甚至让妈妈有点烦心的「背唐诗」，也不是太大的问题。他喜欢有韵律和节奏感的东西，喜欢听歌，哼歌。那么完全可以找「唐诗音乐」来播放，他喜欢的旋律，会跟着一起哼唱。想想唐诗的起源，其实就是歌曲嘛。

此外还有令我开心的发现，他自己会「触类旁通，举一反三」，比如有些歌曲听熟了，他会按照自己的需要修改歌词，但是曲调还能配得上。

所以，就我们非常在意的语言能力而言，我觉得我一点也不担心。与此相反，我相信按照这样的模式，他的语言表达能力会成为他的核心优势之一。甚至，我希望他也能在某个年纪爱上写作，并终身爱上写作。

总结一下，从两个角度看，我们应该减少对孩子教育的焦虑。

第一、从人的一生看，最重要的不是学习成绩，而是他是否能找到自己人生的意义，并拥有足够的能力，去实现这个意义。他需要找到自己最大的优势，围绕优势不断去拓宽，加深，从而让优势变成护城河。从这个角度出发，我们关注并发掘他感兴趣的事情，让他围绕「兴趣」去发展，并且不断启发他思考「我到底想要什么，我是谁」。这些辅助工作，能让他更早的了解自己，并且能发展个人特长。

第二、从教育的角度看，对人生至关重要的事情，学校一般不教，即使讲，也不深入。站在43岁的年龄回看，我觉得有几个重要的课程，学校一般不涉及，分别是「命运」、「情爱」和「财富」。这些内容可能没有标准教材，但是需要孩子在有自我意识开始，就能接触并不断深入思考，和同龄人交换意见。对上述领域的认知，决定了孩子一生的幸福。任何认知方面的点滴提升，都会彻底改变他的人生轨迹。除此之外，还有很多课程，学校虽然讲，但讲得不深入，比如写作、逻辑、物理、哲学、金融等。这些方面的认知深度，直接决定了他在发现自我，实现自我的道路上，基础能有多牢靠。这些方面内容的获得，90%得靠他个人的自学，而家庭教育，是一个很好的起点。

有一件事我已经想清楚，内卷存在于任何环境中，只要在这个环境中，内卷就是无法彻底解决的。但是，从人生的角度看，必须能解决内卷问题。怎么办？就是超越内卷。

对，通过超越问题来回答「问题无法解决」的问题。即我们不以培养学霸，培养一个工程师的角度去培养孩子。而是以培养创业者、艺术家和投资者的角度去培养孩子。在目标层面超越内卷，才是应对因内卷而引起的焦虑的最好方法。当然，谈及这个目标，「培养」一词其实是不对的，我找不到合适的词，相对更好的是引导、帮助… 其实这些都无法概括一个事实：一个人的命运在他人生很早期就定了，后来的人生，只不过是反复的遮盖和发现而已。

愿我们的小朋友拥有他自己选择的人生，愿在他寻找自己人生意义的道路上，我们能减少ego，对他的成长少一些负面影响，多一些正面滋养。

最后，祝所有的小朋友儿童节快乐。

相关文章：我如何思考儿童教育问题上一篇：个体通往自由的道路

今天分享的知识星球语音「儿童教育的关键是什么？」。

家长们与其过于关注「子女教育」，不如先反思自己、突破自己，挣脱过度竞争的怪圈，这样才会对自己的下一代，更多人的下一代有帮助。

在这篇语音中，我会先反观当今教育的误区；再分析为什么教育儿童，家长要先突破自己；最后再来讲讲自己关于子女教育的计划。希望有孩子或者即将成为父母的读者可以有所收获。

今后也会不定期地在辉哥奇谭知识星球，分享我在儿童教育方面的思考与新认知，敬请期待。

收听方法：扫描下方二维码。

（辉友听完语音的反馈）

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