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如厕权:衡水模式中学生应当争取的第二项基本权利
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文章探讨了衡水模式下学生的基本权利问题,重点关注了“洗澡权”和“如厕权”。作者通过个人经历和观察,揭示了在衡水模式下,学生因时间、空间资源不足而面临的困境,以及对生理需求的压抑。文章还引用了新京报的报道,强调了如厕权的重要性,并反思了教育模式对学生身心健康的影响。作者最后呼吁保障学生的基本权利,认为这并非值得炫耀,而是应有的权利。

🛁作者提出“洗澡权”的概念,旨在解构衡水模式,通过讨论学生洗澡频率,揭示其背后结构性问题。

🚽文章探讨了“如厕权”的重要性,指出因时间、空间资源不足,学生如厕需求受到限制,并分享了作者在校期间的个人经历。

🏥作者引用医生观点,强调了如厕问题对学生健康的影响,并反思了教育模式对学生身心健康的负面影响。

如厕权,是衡水模式中学生应当争取的第二项基本权利。那么第一项是什么呢?洗澡权!

之前我聊过,衡水模式中学生的吃饭权虽然也得不到保障,但这件事已经人尽皆知了,缺乏视觉冲击,也就没有传播性。而且有一部分人喜欢给自己不吃饭附加一层像《送东阳马生序》一样壮怀激烈的神圣光环,以此将自己的行为合理化,导致很多看客看不到结构性问题,反而产生了一种崇敬之情。

“洗澡权”则不同,突出一个音出味来,能起到解构作用。再嘴硬的衡水模式支持者,只要你在公众场合问他:“你高中几天洗一次澡”,都能让他面露尴尬之色,只要稍加迟疑,就不难看出他在说谎。

在我提出“洗澡权”这个概念之后,评论区有人提出了更加音出味来的“如厕权”,或者说得直白些——拉屎权。最近新京报的这篇有味道的文章更加体现了如厕权的重要性

为什么我只能提出洗澡权,提不出如厕权呢?因为我高中时的如厕权并未受到侵犯,虽然因为压力大、吃饭权得不到保障等原因,我肠胃也很差,但我主要是窜稀,很快就解决了。即使上一堂课的老师拖堂三分钟,下一节课的老师提前来三分钟,我依然能在规定时间里充分行使如厕权,所以我对如厕权的被剥夺感并不强烈。而且我的哥们们肠胃普遍不好,都病了等于都没病,你不病有的是人病,我也没太在意这个事。

我之前没有一个人去过医院,就很社恐。直到有一天肠胃问题严重了,不得不去医院了,一路上非常忐忑,真到了消化科时发现,排队的大多是穿着一样校服的校友,上医院上出了宾至如归的感觉。


此外,资源不足的问题也比较突出,时间资源与空间资源不足的矛盾相互叠加,导致生存竞争非常激烈。不知道现在厕所扩建没有,我上学时厕所的坑位严重不足。我们这一层是文科班,楼上那一层是奥赛班,我们缺女厕所,他们缺男厕所。

世人只知道衡水模式高中生跑操时、从教室冲向食堂时是一支战无不胜的王者之师,但这只是一种横向移动,却不知道厕所争夺时的纵向移动也同样锐不可当。

下早读的铃声一打,文科班的女生往楼上冲,抢奥赛班的女厕所,奥赛班的男生往下冲,抢文科班的男厕所。但由于鄙人成绩比较差,一直坐最后一排,经常靠近门口,并且在真正的物竞天择面前,我从来不注重体面,即使老师还没说下课,只要打了铃我就奔向厕所,奥赛爷无法在我的地盘上抢过我,但班上的体面人就要差一点,经常被奥赛爷创飞。新京报的记者采访了河北的一位医生,如厕权问题老师和学生都没感觉到,连我也没觉察到,但医生敏锐地察觉到了,可谓是春江水暖鸭先知。如果这位医生诊断的“住校的中学生”是我的校友,那就太地狱了。但我查了一下,河北省儿童医院是石家庄的,石家庄系在省内一向是比较尊重壬泉的,连石家庄学生的如厕权也得不到保障了吗?看来在我毕业之后,省内内卷格局并未改善,反而越来越卷了。

之前有衡水系学生私信我,说现在他们的洗澡权已经得到保障了。虽然看上去像个水军,但我很希望他不是水军。即使得到保障了,貌似也不是什么很值得炫耀的事。人要洗澡,天经地义,我们费劲争取的,是别人生来就有的。

也有一句俗语,叫“爱情就像大便,它来的时候,你挡也挡不住”。但很明显,衡水模式里不仅能抓住早恋,甚至也能挡住大便,需要争取的第二项权利就是如厕权。能跟洗澡权和如厕权相并列的第三项权利我还没有想出来,等我想出来了搞个三权分立学说。

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