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西湖大学校长施一公:我们的学生和老师不需要“卷”
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西湖大学校长施一公在专访中阐述了该校独特的教育理念。作为一所新型非营利性大学,西湖大学强调不“卷”绩点和论文数量。学校旨在培养学生的自主学习能力和创新精神,鼓励从0到1的原始创新。施一公认为,应试教育在一定程度上束缚了科研的原创精神,他希望通过西湖大学的实践,探索一条不一样的教育道路,服务国家和全人类。

🎓西湖大学不鼓励学生“卷”绩点。学校不公布学生排名,学生更注重自我成长,而非分数竞争。这种模式旨在培养学生的自主学习意识和规划能力。

👨‍🏫教师的薪酬与论文数量脱钩。施一公认为量化指标会限制创新,西湖大学更看重原始创新。发表论文是创新后的自然结果,而非追求的目标。

💡西湖大学鼓励原始创新。学校提倡从0到1的突破,不仅服务于国家,也致力于服务全人类。这种理念旨在激发教师和学生的创新活力。

🌱施一公寻求“自我突围”。他认为应试教育在一定程度上束缚了科研的原创精神,希望通过创办西湖大学来探索新的教育模式,推动教育改革。

快科技5月29日消息,西湖大学校长施一公在接受媒体专访时表示:“我们学生不需要‘卷’绩点名次,老师不需要‘卷’论文数量。”

据介绍,西湖大学是新中国第一所社会力量举办、国家重点支持的非营利性新型高等学校。

在西湖大学,教师的薪酬与论文数量脱钩,学生的绩点不会成为内卷竞争的标尺。

年近60岁的施一公笃定:“这是一群懂教育的人在办大学。”

据了解,施一公主导创办西湖大学,某种程度上是他在谋求“自我突围”。

施一公表示:“实事求是地讲,应试教育赋予我的理念,在一定程度上束缚了我从事科研最珍贵的原创精神。”

他想改变,改变还在成长的年轻人,探索新的教育模式。

施一公表示,西湖大学想要走出一条不一样的路,这里不提倡“卷”。

学生不用从入学开始就拼分数、“卷”绩点、排名次。

在西湖大学,学生只知道自己的绩点,并不知道其他人的情况,学校也不会公布排名。

在这里,竞争更多是向内的。学生不需要通过“卷”绩点来竞争好导师、出国交流交换等稀缺资源。

但学生需要有很强的自主学习意识和规划能力,分数不是他们的终极目标,成长比成功重要。就连西湖大学的老师也无须“卷”论文数量。

在施一公看来,任何量化都是对创新的桎梏和限制,并非西湖大学所追求的,发表论文只是创新之后“水到渠成”的结果。

“我们鼓励从0到1的原始创新”,施一公说,“我们不仅要服务自己的国家,也要服务全人类。”

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