集智俱乐部联合多位专家学者，发起主题为“AI时代的学习：共探学习的复杂性”的读书会。旨在应对人工智能带来的教育挑战，探讨如何培养学习者的创造力与适应力。读书会将汇聚多学科视角，深入研究教育本质，并提供可操作的解决方案，以适应智能时代对人才培养的新需求。读书会将于2025年5月21日线上直播，并持续8-10周。

💡读书会背景：在人工智能快速发展的背景下，传统教育体系面临挑战，知识更新速度加快，标准化教学难以满足个性化学习需求，机械记忆的价值受到冲击。

📚读书会目标： 汇聚教育学、系统科学、脑科学、计算机科学、社会学等多领域交叉视角，突破单一学科局限，对人类社会未来学习发展形成全面深入的认识，重新思考如何培养学习者适应智能时代的创造力。

🗣️分享内容：崔光佐教授将结合教学案例，揭示创造学习的底层逻辑，探讨其在K12及高等教育中的落地路径，展示如何通过解决真实问题来构建知识体系。此外，还将探讨创造学习对教育管理、教材设计、评价体系的革新要求。

📅读书会安排：读书会将于2025年5月21日（周三）19:30-21:30线上直播，持续8-10周，参与者可以通过扫码加入社群，获取系列读书会回看权限，与专家交流，共同推动教育发展。

2025-05-19 17:11 日本

2025年5月21日（周三）19:30-21:30直播

分享背景

在人工智能深刻改变知识生产与传播的今天，传统教育体系正面临前所未有的挑战：知识更新速度远超课堂讲授的节奏，标准化教学难以满足个性化学习需求，机械记忆与重复训练的价值在 AI 的冲击下需要重新思考。智能时代下，“学习” 不再局限于知识的单向传递，自主学习与创造力是支持学习者适应智能时代的核心竞争力，我们亟需回归教育本质，重新思考：如何培养学习者适应智能时代的创造力？教育体系又该如何支持学习者主动探索与知识创造？

分享简介

崔光佐老师将结合其丰富的教学案例（如幼儿园到大学贯通培养、数学物理跨学科实践），揭示创造学习的底层逻辑，解析其在K12及高等教育中的落地路径，展示创造学习如何突破传统讲授模式，让学习者在解决真实问题的过程中自主构建知识体系。此外，他还将深入探讨创造学习对教育管理、教材设计、评价体系的革新要求，为智能时代的教育变革提供可操作的解决方案。

分享大纲

1. 创造学习的理论基础

2. 创造学习的实践方法

3. 创造学习的教育体系构建

4. 智能时代的教育展望

主讲人简介

崔光佐，北京师范大学教授，博士生导师。长期从事创新能力与智力发展的研究和实践，受多项国家社科基金支持，亲自授课数千余节，涵盖幼儿园、中小学、本科生和研究生，开创了高效独特的智力提升教学法，发表多篇论文、专著，自主研发成功国际领先的教材，在全国多个省市开展实验，显著提升了学生的智力水平、创新能力和学业成绩，深受家长和老师的好评。

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直播信息

2025年5月21日（周三）19:30-21:30

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斑图链接：https://pattern.swarma.org/study_group/909?from=wechat

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推荐阅读

[1] 布鲁纳著，邵瑞珍译，教育过程，北京：文化教育出版社，1981.

[2] 弗莱登塔尔，作为教育任务的数学，上海：上海教育出版社，1995.

[3] 安德森著，皮连生译，学习、教学和评估的分类学，上海：华东师范大学出版社，2011.

[4] 崔光佐，思维能力的教学理论与实践，北京：高等教育出版社，2014.

[5] 肖前，李秀林，汪永祥，辩证唯物主义原理，北京：人民教育出版社，1981.

在技术浪潮的冲击下，智能时代对人才培养的需求正发生根本性转变——学习已不再局限于简单的知识传递与记忆，当机器能够替代程式化技能，人类的创造力、批判性思维与跨界协作能力将成为核心竞争力；当知识更新周期以月甚至天为单位迭代，教育的使命不再是填鸭式灌输，而是培养终身学习者的自适应能力。

在此背景下，集智俱乐部联合江南大学教授王志军，北京师范大学教授崔光佐，翼鸥教育创始人宋军波，TalkingBrain 联合创始人林思恩，清华大学讲师方可，北京师范大学博士后郭玉娟，共同发起「AI时代的学习：共探学习的复杂性」主题读书会。希望通过汇聚教育学、系统科学、脑科学、计算机科学、社会学等多领域交叉视角，突破单一学科的局限，对人类社会未来学习发展形成更加全面深入的认识。

详情请见：AI时代的学习：共探人类学习的复杂性

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