武汉大学校长张平文在2025世界数字教育大会上强调，人工智能是工具，而非“洪水猛兽”，教育界应积极适应AI带来的变化。他认为，教师不应因不熟悉AI而阻止学生使用，而是引导学生培养自控能力，辨别信息真假，并控制使用时间。张平文还指出，传统的教学和考核方式在AI时代可能不再适用，教育工作者需要重新思考教学方式。教育部也已发布相关通知，逐步推进中小学人工智能教育，鼓励探索生成内容的逻辑性分析，并根据不同学段特点进行差异化引导。

💡 张平文认为，AI本质上是一种工具，如同其他技术工具一样，目的是为人类的学习和工作提供便利。教师不应因不熟悉AI而阻止学生使用，而是要引导学生正确使用。

🤔 张平文提出，教师在教学过程中需要重新思考如何布置作业、如何进行考试等问题，传统的教学和考核方式在人工智能时代可能不再适用。

✅ 张平文强调，防止AI滥用，需要培养学生使用AI解决问题的能力、辨别信息真假的能力以及控制使用时间的能力，这才是关键。

🏫 教育部已发布相关通知，逐步推进中小学人工智能教育，不同学段有不同的使用侧重，小学阶段禁止学生独自使用开放式内容生成功能，初中阶段可适度探索生成内容的逻辑性分析，高中阶段允许结合技术原理开展探究性学习。

IT之家 5 月 16 日消息，据《长江日报》报道，在昨日的 2025 世界数字教育大会上，武汉大学校长张平文表示，人工智能是工具而非“洪水猛兽”，并不存在“过度使用”的问题，关键在于教师和教育模式需要适应新技术的出现。

他表示，ChatGPT、DeepSeek 等 AI 大模型本质上是一种工具，和任何其他技术工具一样，目的都是为人类的学习和工作提供便利。但部分教师可能因为自身尚未适应，从而产生对 AI 的误解乃至抵触。“作为教师，你不能阻止学生去学习新事物。就像很多家长不明白孩子该不该玩手机、该不该玩游戏？生硬阻止往往解决不了问题，他迟早会玩。家长应该教育孩子玩手机的时候要有自控能力，这才是最重要的。”

张平文认为，不能因为教师不熟悉（AI）就不让学生去用。AI 的出现对教育领域产生了深远的影响，教育工作者必须积极适应这种变化。教师在教学过程中需要重新思考如何布置作业、如何进行考试等问题，因为传统的教学和考核方式在人工智能时代可能不再适用。

他指出，DeepSeek、ChatGPT 等大模型工具从来不存在“过度使用”。而防止 AI 的滥用，要有使用 AI 解决问题的能力、辨别信息真假的能力、控制使用时间的能力。张平文最后还表示，武汉大学既要培养理工科人才，也要培养社科人才，不会缩减文科。

综合IT之家此前报道，去年 11 月，教育部办公厅发布《关于加强中小学人工智能教育的通知》，提出加强顶层设计和部门协同，2030 年前在中小学基本普及人工智能教育。

今年 5 月，教育部又提出，小学阶段禁止学生独自使用开放式内容生成功能，教师可在课内适当使用辅助教学；初中阶段可适度探索生成内容的逻辑性分析；高中阶段允许结合技术原理开展探究性学习。学生、教师和教育管理者等不同使用主体可根据实际需求，综合考虑技术成熟度、任务复杂度以及本地资源特点，选择最适合的实施模式。