「配图摄影 by 辉友Dora」

辉友@辉哥奇谭知识星球，提问：

辉哥，你好！我是一名小学二年级孩子的父亲！想请教一下如何判断孩子阅读是否有读进去？

一直以来，我都是让孩子晚读以朗读为主，时间一般控制在5-10分钟内。一是朗读时间太久确实会有些累，对于长篇文章更加不适合；二是若强迫孩子朗读太久，担心会让孩子失去阅读兴趣。所以，在这方面我一直都小心翼翼，从来不做过多的干预。

最近一周，我让孩子切换成了默读模式了。因为我认为:一、朗读不利于思考。二、朗读速度慢，每天读不了多少东西。三、朗读阅读量跟不上，会错过很多东西。

但最近我想单纯的知道默读怎么判断孩子是否读进去了？并不是想去监督他，因为我是为了防止以后出现: 好像读了很多书，实际却没有什么成长。浪费的时间！如果没有读进，我会继续切回朗读模式，以培养阅读兴趣为前提。即使速度慢点，阅读量少点。我也能接受，时间才是我们最宝贵的东西。

看了你的描述，说说我的想法。我儿子马上六岁，关于阅读方面，我自己的观点如下，供你参考。

的确有些时候，他是需要家长一起陪读的，分别是：

1、学校的阅读作业，他需要把书讲一遍，我们要录视频发给老师。这种情况我们就「照章办事」，他也能以还可以的状态完成作业。但这件事不是主流，他最多的阅读时间如下：

2、听故事：他喜欢听故事，所以从小就缠着妈妈、我、阿姨等几个人讲故事，我们会在睡前给他讲故事。他长大一些的时候，他会用一些故事机、手机听故事，这慢慢成为主流。

3、自己阅读：他还算是比较喜欢看书（但可能不如我小时候喜欢，其实因为我小时候除了读书没有其他事情可以做），所以他会自己翻书看，据妈妈说：和他的同学比，他的阅读量属于比较大的。

4、看视频：他非常喜欢看视频，比如斑马百科，他的兴趣非常广泛，从天文、地理、自然、物理、数学、人体等等，我也搞不懂他为何有如此广泛的兴趣。而且他所吸收的知识（范围）大于我的知识积累，所以很多时候我无法回答他提出的问题（比如关于「白洞」——对应黑洞）。我们也会提醒他休息眼睛，科学用眼，但效果好像有限。

回顾这些内容的原因是，我发现，他基本上都是跟着自己的兴趣去寻找知识，去做广义上的「阅读」。

我时常思考，书是不是一种很有效的知识传播的工具，阶段性的答案是：书一种广泛的、历史悠久的知识传播工具，但不是唯一，而且目前看不是最有效、知识密度最高的。就我现在的认知而言，我发现面向儿童的科教类视频在传递知识方面，效果是好于书籍的 —— 这也是我不反对他看视频的原因。他们作为全新的人类，相比于我们小时候，可能有更有效的学习方式，比如看视频、做游戏、写程序和AI机器人对话等。

甚至我们最近晚上只要有时间，就会下棋打牌，从一开始五子棋到中国象棋，从一开始儿童游戏牌到斗地主。我觉得下棋打牌对他也是很有益的。他能逐渐掌握观察局势、合作、策略，而且对于数字越来越敏感，这都是挺好的活动。

分享上述观察和思考的原因是：

1、我认为学习是孩子自己的事情，我们最重要的是观察他的兴趣爱好，让他有机会沿着自己的兴趣爱好去获取对他们自己有价值、有趣味的知识。我不想监督他学习，更不愿意代替他学习，尤其不想让他认为：「学习是为了让爸爸妈妈高兴」。

2、我们需要去引导他，包含在他明显出问题的时候提醒他，比如看太长时间视频，或者看内容不良的视频（比如我们坚决反对他看短视频，并且删掉了相关App）。因为他有更好的选择，也是他感兴趣的内容（比如科教类的长视频，互动视频等），所以并没有对此有异议。

3、最后，那句话挺对的「鸡娃不如鸡自己」，我所能做的更多的是尝试学更多的东西，以跟上孩子成长的步伐。比如我之前不会下中国象棋，这次跟着他学，我自己也在实践象棋。我实践的方法是用Cursor、Trae等AI编程工具编写了一个中国象棋游戏，而后拿着这个游戏与孩子一起下棋。他发现问题（bug），我再去修改。后面我估计还得跟着他的步伐一起学游泳，学英语等等… 我觉得陪着孩子成长的过程是一个我们再次发现自己、提升自己、补全自己的过程。

以上供参考。之后也会在知识星球更新有关「AI时代的儿童教育」相关的语音，敬请期待。

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上一篇：不要关起门来「做自己」

今天分享的知识星球语音「儿童教育的关键是什么？」。

家长们与其过于关注「子女教育」，不如先反思自己、突破自己，挣脱过度竞争的怪圈，这样才会对自己的下一代，更多人的下一代有帮助。

在这篇语音中，我会先反观当今教育的误区；再分析为什么教育儿童，家长要先突破自己；最后再来讲讲自己关于子女教育的计划。希望有孩子或者即将成为父母的读者可以有所收获。

今后也会不定期地在辉哥奇谭知识星球，分享我在儿童教育方面的思考与新认知，敬请期待。

收听方法：扫描下方二维码。

（辉友听完语音的反馈）