近年来，全球范围内关于“文科已死”的讨论甚嚣尘上，部分大学纷纷裁撤文科学科，引发广泛关注。哈佛大学和英国肯特大学的举措，以及国内复旦大学的改革计划，都反映了这一趋势。然而，专家认为，这并非文科的终结，而更像是一个短期现象。面对经济冲击、逆全球化和科技竞争的压力，高校正在调整学科结构，但文科的价值仍需被重新审视和探讨。教育界和社会需要共同思考，如何在新的时代背景下，提升文科教育的质量和适应性。

🤔 文科面临调整：哈佛大学等高校裁撤部分文科课程，反映了全球范围内对文科教育的反思和调整。

💡 改革与转型：复旦大学等国内高校调整招生比例，扩大新工科，体现了对学科结构的战略性调整，以适应时代发展需求。

🧐 专家观点：辽宁大学校长余淼杰认为“文科大撤退”是短期现象，强调文科的长期价值。教育研究者则指出，文科扩招可能导致教学质量和就业认可度的问题。

⚠️ 挑战与机遇：文科教育面临挑战，但并非“衰亡”或“无用”。高校需要探讨如何提升文科教育质量，以适应社会发展需求。

近年来，“文科已死”这一话题引发了广泛讨论，而全球不少大学都纷纷裁撤了相应的文科学科，更是引起了社会的忧虑。之前，哈佛大学在2024年取消了近30门课程，其中大部分为文科专业；英国肯特大学也宣布逐步淘汰艺术史、人类学等学科，而国内复旦大学表示即将推行“教育教学3.0版”改革计划，文科招生比例从百分之三四十降到百分之二十，同时扩大新工科，围绕集成电路、智能机器人等先进领域，组建6大工科创新学院。

对于这个情况，辽宁大学校长、国际经济学会会士余淼杰接受采访时表示，“文科大撤退”是一个短期现象，从长期发展的角度看，这不符合时代发展的规律。

“现在因为经济稍微受到了冲击，逆全球化势力抬头，一些国家又特别强调科技方面的竞争，所以理工科的重要性有所上升。”余淼杰说，这是一个客观规律，但并不意味着文科不重要。

此外，有教育研究者分析认为，因为开设文科专业“投入少、速度快”，所以近二十年文科扩招现象非常普遍。但是，专业开出来了，不代表教学质量跟得上去，更不代表就业市场的认可。

目前专家们普遍认为，文科不会“衰亡”也绝非“无用”，但高校如何进行文科教育，却依然需要教育界和社会共同探讨。