“中国人擅长1-100，不擅长0-1”，“中国人不擅长创新”，上述观点似乎被很多网友接受了，很多民族主义者因此丧失了信心，对线的时候也只能底气不足的语气反驳一句“四大发明”。同时这也是直人对线的“致胜法宝”，哪怕近年我们取得再多的进步，也会被诟病不是0-1。

中国人真的不擅长0-1吗？如果是，那么是什么影响了我们的创造力么？是国人的性格吗？是传统文化的束缚吗？是填鸭式教育吗？还是体制？在此，我说一下我的观点，历史上我们确实点错了科技树，新中国成立的头几十年百废待兴，我们做的更多的工作是建设工作，科技创新上的投入和产出也确实不如欧美，但因此就下结论说中国人不擅长创新未免太草率。

在讨论这个问题前，必须先定义什么是0-1。这好像是一句废话——没有的东西被发明出来就是0-1，后续的改进都是1-100。按照这个逻辑，一百多年前卡尔本茨发明汽车应该是0-1吧？卡尔本茨发明的是蒸汽机汽车，那么请问内燃机的发明是0-1还是1-100呢？手机的0-1应该是70年代的摩托罗拉发明的，那么苹果算0-1吗？例子俯拾即是，只想说明一点，0-1的界限其实是很难界定的，很多时候1-100的难度和需要的创新并不输0-1。有些成熟的工业品，哪怕再提升1%的性能，都需要投入大量的技术创新。

有些缺乏自信的网友逻辑是混乱的。他们会说，几乎所有电器、计算机、互联网、汽车、飞机、火箭等等都是欧美发明的，因此说中国人没有创新能力。已知上述0-1都是几十甚至一百多年前发明的，那么请问最近20年欧美还有什么重要的0-1吗？是他们人种不行了还是他们教育不行了，又或者是体制不行了？

最后，再来看几个统计数据：2006年，专科及以下学历的专任教师329370人，本科学历的教师620191人，研究生学历的教师426428人，其中博士研究生学历的教师108605人。这是2006年高校教师学历分布，博士学历的高校教师才1/13左右——这是2006，不是1986。我想说的很简单，中国真正成熟的高校教育最近几年才刚刚起步，未来在80/90这批初代卷王带领下，00后这批二代卷王会创造出更多的科技成果。