在2025年的调查中，88% 的学生表示他们在学术评估中使用了像 ChatGPT 这样的 AI 工具，而去年这一比例仅为53%。而使用任何类型 AI 工具的学生比例也从2024年的66% 飙升至92%，这意味着仅有8% 的学生没有使用 AI。报告的作者乔什・弗里曼对此表示，这种在短短一年内的变化是前所未见的，大学应该对此引起重视，认识到生成式 AI 已成为一种常态。弗里曼还指出，大学必须对所有评估进行 “压力测试”，确保评估内容不会被 AI 轻易完成。这将需要对教职员工进行大胆的再培训，以帮助他们了解生成式人工智能的力量与潜力。他建议，院校之间应分享最佳实践，以便有效地利用 AI 工具促进学习，而不是妨碍学习。
许多学生表示，他们使用生成式 AI 的主要原因是可以节省时间（51%）和提高工作质量(50%)。然而，约18% 的学生承认直接在作业中包含 AI 生成的文本。尽管如此，部分学生仍对学术不端的风险感到担忧，有人表示虽然享受与 AI 合作的便利，但也害怕被发现。
调查还显示，富裕背景的学生和 STEM 专业的学生更积极地使用 AI 工具。此外，尽管80% 的学生认为学校在学术诚信方面的政策 “清晰”，但只有36% 的学生接受过大学提供的 AI 技能培训。许多学生感到，学校在这一问题上的指引信息不明确。
帝国理工学院的计算机 科学家托马斯・兰卡斯博士表示，当前不使用生成式 AI 的学生已成为一个微小的少数群体。他强调，在未来职场中，能够熟练运用 AI 将成为一种竞争优势。
大学机构的发言人表示，为了培养未来的人才，大学必须让学生适应 AI 主导的世界，同时也要关注快速发展的技术带来的挑战。调查结果表明，大学和学生都在关注 AI 工具在考试和评估中可能带来的风险。
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