任何内涵丰富的概念都有多种表述方式，批判性思维也不例外。但是，与任何其他概念一样，批判性思维也有其不可忽视的本质要素。本章将介绍批判性思维的核心概念，揭示其复杂性，展示它与生活的相关性。然后，我们将请你阐述对批判性思维的理解，以证明你正在自己的头脑中构建批判性思维的概念。这是掌握批判性思维的唯一途径。

批判性思维初始定义

现在，让我们看一下批判性思维的初始定义：

批判性思维是一门思考思维的艺术，它思考如何改进思维。这包括三个相互交织的阶段：分析思维、评价思维、改进思维。

要进行批判性思考，你必须愿意审视自己的思维，并对其进行严格的检验，必须愿意拆解自己的思维（把思维看成由各个要件组成的事物），必须愿意找出自己思维中的弱点（同时承认它的优点）。最后，你必须愿意创造性地重构自己的思维，需要有内在动机去改进思维，去对抗思维僵化的自然倾向。这种僵化倾向寻求证明当前想法的正确性，而不愿意自我改进。

要进行批判性思考，你必须用高标准要求自己的思维。你要学会从外部审视自己的思维，使其符合高标准。本书将帮助你了解如何以这种必要且严谨的方式进行思考，如何将你的思维暴露于阳光之下，将它拆解开来，看清它的本质，使它变得更好。

批判性思维的扩展定义

现在，你已经了解批判性思维的初始定义，请看以下这个扩展概念。

批判性思维是理智地自律过程，是个体信念与行动的指南。它积极且熟练地对信息进行概念化、应用、分析、综合以及评估等处理。这些信息是从观察、经历、反思、推理和与人交流中概括而来的。批判性思维的典范形式基于超越学科划分的理智的标准： 清晰性、准确性、精确性、一致性、相关性、深度、广度、公正性和充分性，这些标准是跨学科的。批判性思维要求对所有推理中隐含的思维结构、思维要素进行检查，包括目的、问题、假设、概念、信息、推论和结论、蕴含和后果以及推理的角度。批判性思维包含在一系列相互交叉的思维模式中，其中包括科学思维、数学思维、历史思维、人类学思维、经济学思维、伦理思维和哲学思维等。

人们的批判性思维水平各有不同，同一个人在应对不同事情时所展现的批判性思维水平也不一致，每个人都会有思想涣散或非理性的时候。因此，批判性思维的质量通常是一个程度问题，取决于个体在特定思想领域、解决特定类别问题时所依据的经验的质量和理解的深度。没有人是完美的批判性思考者，所有人只是在某种程度上，具有这样或那样的洞察力和盲点，受制于这样或那样的自我欺骗倾向。因此，培养批判性思维的能力和品格是一项终身事业。

正确的理解是，批判性思维是一种自我引导、自我规范的思维，它试图以最高质量进行公正、合理的思考。坚持批判性思考的人试图合情、合理地生活。他们敏锐地意识到，在自然的状态下，人类思维本身就存在缺陷，因此，他们努力克服以自我为中心和以社群为中心的倾向，并且经常运用批判性思维的概念和原理来分析、评价和改进思维。他们勤奋努力，在生活的各个领域中都展现出理智的美德，如理智的谦逊、理智的勇气、理智的自主、笃信理性和公正心。他们认识到，无论一个思考者的技艺有多么娴熟，他的推理能力总是有提升空间，他有时也会因错误的推理、非理性、偏见、成见而犯错，会歪曲事实，不加批判地接受社会规约和禁忌，会受到利己主义和既得利益的影响。他们努力以自己力所能及的方式改善世界，从而为建设一个更加理性、更加公正的社会做出贡献。同时，他们认识到这样做的内在复杂性。他们避免用简单的方式思考复杂的问题，并适当考虑相关者的权利和需求，知道成为善思者并不容易，并致力于终身实践，以实现自我完善。他们践行着苏格拉底的箴言：未经省察的人生不值得度过。

作为一个思考者，你的技能如何

思维，你就会妥善处理一切。作为一个学生、购物者、员工、市民、爱人、朋友、父母，在你生活中的任何领域，善于思考都会让你有所收获。相反，不善于思考，你则会不可避免地制造问题，浪费时间和精力，产生困扰与痛苦。

批判性思维是自律的艺术，确保你在任何情况下都能做出最正确的思考。思维的一般目的是审时度势、解决问题、解答疑问或处理争端。我们必须理解我们所处的世界，这种理解对我们的幸福生活很关键。

无论如何理解事物，我们都需要做出多个选择。我们需要最准确的信息以做出最佳选择，需要识别：真相到底是什么？某人真的关心我吗？我在自我欺骗吗？不做这件事会产生什么后果？如果我想做这件事，最好准备些什么？我该怎么做，才能把这件事情做得更成功？这是我最大的问题，还是我需要将注意力集中在其他更重要的问题上？成功地回答以上问题，就是日常思考要做的事。

你无法确保自己能够发现任何事情的真相，但是有一种方式可以让你更加接近真相，那就是拥有卓越的思维技能。为了最大限度地提高你的思维水平，你必须能够有效地批判自己的思维。而要熟练地批判自己的思维，首要任务是学习如何思考。抽出点时间，想一下你一生中学过的东西：运动、理财、友谊、大自然、愤怒与恐惧、爱与恨、母亲与父亲、你居住的城市、礼仪与禁忌、人性与行为。这些学习是自然而然的、不可避免的。我们的学习可以分为很多种，其中一种是非自然发生的。这种学习是内指性的，学习关于自我的知识、关于我们如何思考的知识、关于我们怎样以及为何如此思考的知识。让我们从回答以下这些非常特别的问题开始吧。

・ﾠ关于如何思考，你学到了什么？

・ﾠ你有没有研究过自己的思维？

・ﾠ例如，对于“你的大脑如何思考”这一问题，你有哪些相关的信息？

・ﾠ更切题的问题或许是，关于如何分析、评价或重建你的思维，你到底知道些什么？

・ﾠ你的思维从哪里来？

・ﾠ你的高质量思维有多少？低质量思维有多少？

・ﾠ你的思维中有多少是模糊、混乱、不一致、不准确、不符合逻辑或者肤浅的？

・ﾠ你在多大程度上能够掌控你的思维？

・ﾠ你知道如何检验思维吗？

・ﾠ你有没有明确的标准能够帮助你判定自己什么时候善于思考，什么时候不善于思考？

・ﾠ你是否发现过你思维中存在的重大问题，并通过有意识的行为或意志纠正了它？

・ﾠ如果有人让你教给他你迄今为止所学过的关于思维的知识，你是否知道这些知识是什么？你是怎么学到的？

《批判性思维（原书第4版）》

原书名：CRITICAL THINKING：TOOLS FOR TAKING CHARGE OF YOUR LEARNING AND YOUR LIFE（4th edition）

作者：（美）理查德·保罗，（美）琳达·埃尔德

译者：林胜强 杜国平 等译

一、 内容简介

《批判性思维》（原书第4版）是批判性思维领域的经典图书，在欧美教育界有着广泛的影响，也是诸多学者、师生在批判性思维领域的启蒙书。凭借极强的实践性和可操作性，以及侧重于教育和心理的角度，在批判性思维教材和通俗读本中独树一帜，具有不可替代的位置。

本书于2001年首版，长销全球23年。第4版历经10年，在理论、内容架构等方面全面更新，增订内容200%以上：

·理论更新。新增批判性思维与论证之间的关系，帮助读者将论证应用于日常话语。

·架构更新。新增“独立思考”板块，与具体学习与生活应用结合。新增两章内容，深入讨论如何将批判性思维融入具体学习，提升学习质量。

·案例更新。全书加入新案例，讨论了互联网及其他技术如何渗透与影响我们的生活，以及媒体偏见、时事热点等，紧密结合当下趋势与议题。

·阅读体验优化。新增大量图表，帮助读者理解可视化地了解、掌握批判性思维的理念、工具，清晰、易懂。

两位作者是国际批判性思维领域权威，共同创立、运行美国批判性思维基金会，发起至少30次的国际批判性思维大会，对批判性思维教育起到了实实在在的推动与普及作用。

思考是人类的天性，但人类并非天生善于思考。这本书不仅为读者的生活和学习提供指导，也可作为学校批判性思维课程的参考用书。期待我们每个人都能善于独立思考，明辨真伪是非。

二、 作者简介

理查德·保罗（Richard Paul）

美国批判性教育推动者，国际公认的批判性思维权威，美国批判性思维基金会、批判性思维中心创始人，美国国家批判性思维卓越委员会主席。曾组织、主持过30多次国际批判性思维大会。他于1980年创立了美国批判性思维中心，这是世界上第一个致力于批判性思维研究的组织。于1981年召开第一届国际批判性思维大会。国际批判性思维大会是目前世界上历史最悠久、参与人数最多的批判性思维会议。

保罗是加州大学圣芭芭拉分校哲学博士，索诺玛州立大学哲学系名誉教授。他在哈佛大学、芝加哥大学、伊利诺伊大学等多所大学讲座、教授批判性思维课程超过20年，一生致力于发展批判性思维的理论基础，彻底改变了批判性思维在学术界和大众层面的认知。

保罗著有8本书和200多篇文章，获得了包括杰出哲学家(1987年，哲学研究委员会)、坦纳人文讲师(1986年，犹他州立大学)在内的许多荣誉和奖项。他于2015年逝世。

琳达·埃尔德（Linda Elder）

教育心理学家，现任美国批判性思维基金会主席和批判性思维中心执行理事。曾在美国多所大学教授心理学和批判性思维。她主要关注认知与情感的关系、阻碍批判性思维发展的原因等，提出并完善了批判性思维发展阶段的原创理论。

埃尔德为超过50000名的各级教育工作者做过培训，作为批判性思维的主题演讲者备受追捧。她是保罗教授的妻子，和保罗教授合著了四本关于批判性思维的书，共同推进了批判性思维教育的普及与应用。琳达教授现为美国批判性思维基金会带领人，继续推动着这项事业的发展。

译者：

林胜强：中国逻辑学会常务理事、中国逻辑学会批判性思维专业委员会主任委员、四川师范大学哲学学院教授

杜国平：中国逻辑学会会长，中国社会科学院哲学研究所研究员、智能与逻辑实验室主任

审校：

郭佳宏：中国逻辑学会秘书长，北京市逻辑学会副会长兼秘书长，北京师范大学哲学学院教授、副院长