原创 ElfeXu 2024-06-01 15:28 云南
靠谱地离谱，AI 陪孩子们放飞想象力过程也可以是科学探索的起点。
昨天我带一所乡村小学四五年级的孩子们“参观”了离谱生物培育实验室。
这一小时的课是在为孩子们暑假和下学期的科学阅读作铺垫。为此，我迭代了离谱生物培育实验室的研发步骤，每一步都是“你们要多多读书呀”的钩子 ?
第一步，来个好点子。（感谢三思的荔枝瓢虫教程，太赞！）
我希望孩子们不只依靠观察力和想象力，还能在知识积累的基础上创造出更有深度的新物种，于是介绍了实验室里专门接待学者的混沌蝶。有孩子听说过巴西蝴蝶扇翅膀和得克萨斯州飓风的关系，让我有点小惊喜。
第二步，把生物画出来的关键，是用准确、具体的语言描述细节。没错，这是让孩子们好好上语文课的钩子。
第三步，分析栖息地的生存挑战并改良生物。第四步，对离谱现象做出科学解释。这两个步骤，都是对孩子们知识储备量的挑战，也是孩子们多读书的理由。
（感谢冰鱼仔的鼠片！超级受孩子们欢迎。）
整个“参观”活动，最让我惊喜的是孩子们接连不断的问号。
例如荔枝瓢虫，孩子们会问它的内脏在哪里、白白的部分能吃吗、遇到不怕猫粪味的动物怎么办。
给鼠片的问题就更多了：
它吃不吃自己身上的薯片？
如果它把自己吃完了怎么办？
它会不会碎掉？
为什么它没有毛？
它的内脏器官是不是薯片做的？
它有没有血管？
它妈妈是怎么把它生出来的？
它的妈妈是不是也长这样？
它的耳朵是干的，能不能听见声音？
薯片会不会把猫招来？
会不会被同伴吃掉？
会不会过期？
所有问号，都能成为学习的起点，引发出一个孩子会感兴趣的科学话题。
孩子们记住了离谱生物培育实验室的口号——靠谱地离谱！
结束了课程后，我决定引入 AI看看孩子们的探索能涉及哪些科学知识。于是我创建了四个非常简单的 GPTs，分别是离谱问号发生器、离谱现象解释员、离谱解释点评官、概念词典。典型的对话在文末的长图中，亮点很多这一篇就不解释了。孩子们如果真的尝试回答问号发生器提出的问题，那一定会是篇分量特别重的论文。这样“靠谱”地离谱探索，是 AI 献给好奇心的礼物。
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PS：上一篇文章发出后，很多朋友感兴趣想要加入开源共创，但我和娜娜一直都还没来得及商量详细方案呢。争取下周给大家消息。
今天儿童节了，先把这个离谱生物实验室的介绍分享出来。公众号后台发送“参观离谱实验室”获取 PPT 链接。
附：靠谱的离谱
